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1 / 3 礼貌教学学习礼貌用语教学反思 礼貌教学学习礼貌用语教学反思 在幼儿园里，将礼仪（礼貌）教育列入幼儿教育课程之中，对幼儿实施有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼貌教育纳入幼儿教育课程中的主旨在于将幼儿礼貌教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质教育的一种手段。注重将礼貌教育渗透在各学科中，使幼儿时时刻刻收到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。 在备课过程中，我针对大班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合。本次活动一开始我 以师生相互问好的 “ 生活化情境 ” 直接切入主题，给幼儿一种亲切感，使他们很快地融入到接下来的谈话中。 导入部分我用讨论的方法进行本次教学活动，教师和幼儿由浅入深、由易到难地进行交流、沟通后逐渐探讨出一些在我们生活、游戏中需要注意和遵守的规则，最后由老师帮助总结归纳，确定规则，这样容易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。具体形象思维为主。 接着教师出示图片，让幼儿观察，并提问，在本次活动中我的亮点就是用 “ 图示 ” 的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白 ，也容易记住。孩子们都是愿意进2 / 3 步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的角色当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的人物那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。 最后让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情，表演日常生活中幼儿之间友好相处，不能抢玩具、不说脏话、不打人的情境游戏。延伸到语言课中，我们通过故事、谈话、情景表演等形式对幼儿进行礼仪教育。语言课是通过故事中的内容，向幼儿讲解礼仪方面的知识的好机会。幼儿喜 欢故事，经常把自己想象成故事里的角色。比如我们一边讲述故事情节一边引导 “ 小狗很有礼貌的，它早上起床的时候，看到别人都说：早上好！小朋友，你们也要向小狗学习哦！做一个讲礼貌的好孩子。 ”“ 小猫走出家门的时候，会和妈妈说再见。 ” 幼儿通过学习这些故事里的角色，早上来会主动向老师打招呼了，离开幼儿园的时候会和老师招手说 “ 再见 ” 道别。有的小朋友来告诉我们在街上看到自己的好朋友了，自己主动跟好朋友打招呼，走的时候跟他说 “ 再见 ” 。孩子们都说要向小狗、小猫一样有礼貌，做一个好孩子！ 通过丰富多彩的活动，幼儿懂得了在日常生
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