2019-2020年三年级科学下册 开花了！结果了！ 1教案 教科版.doc

2019-2020年三年级科学下册 开花了！结果了！ 1教案 教科版课题开花了！结果了！教学目标1及时反馈学生对凤仙花的观察记录，并鼓励他们持续地、多方面地进行课外观察； 2指导学生解剖花的方法及对凤仙花花的结构的认识； 3初步认识果实是由雌蕊发育而成； 4指导学生认识果实的形状及颜色的变化。重点凤仙花花的结构的观察和认识。难点学生对花与果实关系的认识。教具方法教学过程一、交流与研讨 交流活动一（展示交流）： 让若干个小组展示小组或个人的观察记录。 组织学生对观察记录进行评价。教师做必要指导（从技术性与激励性两方面进行）。 交流活动二（小组内交流）： 组内交流活动：谁最先发现花芽？谁种的凤仙花最早出现花蕾？第一朵花是哪一天开的？ 观察凤仙花生长高度的记录，小组讨论：凤仙花现在还在继续长高吗？ 交流活动三（全班交流）： 谁最先发现花芽？谁种的凤仙花最早出现花蕾？第一朵花是哪一天开的？ 凤仙花现在还在继续长高吗？讨论：凤仙花高度增长缓慢或停止增长的可能原因是什么？ 学生交流各自的想法。 交流活动四： 说说在观察过程中发现的新现象与新问题。 教师选择一个或两个问题，让学生尝试解释（只要求经历解释的过程）。 二、观察凤仙花花的结构 “凤仙花从花蕾，到开花，再到凋谢，凤仙花的花是怎样变化的？”依次观察凤仙花植株的花蕾、花苞、花朵、凋谢的花，并自由描述。 请一到两位学生进行描述。 观察凤仙花花的结构，提供操作要领：用镊子从外到内依次摘下花的各个部分、镊子夹在基部，并粘贴在记录纸上。 某一学生进行示范性操作，教师纠正。 学生解剖凤仙花的活动。讨论：凤仙花的花由几部分组成，每部分各有几片。 教师展示凤仙花的结构，并初步说明每个部分的名称。 轻轻挑开变干了的花，里面有果实吗？ 观察并描述果实的形状、颜色。 讨论交流：花的各个部分和结果有什么联系。 三、预测以后几周的生长变化预测凤仙花的果实颜色、大小等在今后几周内将有怎样的变化？ 提出观察记录任务： 1在活动手册上画出凤仙花花的发育过程（教师可解释一下）。2密切关注果实的细微变化，及时记录。 3观察其他方面的变化，发现新的问题。 教学反思小学附送：2019-2020年三年级科学下册 开花了，结果了 1教学反思 教科版本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中设计了多种教学活动形式。如在讲解花的结构时，让学生解剖菜心花让学生有真实的体验；在讲解果实和种子的形成时，让学生观看图片，使学生看到平时看不到的生命现象。活动多样化，能不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，他们就不会感到枯燥乏味。 按新课标要求，还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，因此在本课教学过程我注意到渗透这方面的教育，有意识地培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。具体操作是，上课开始时给学生欣赏美丽的鲜花照片，再听美妙的音乐，欣赏花开的动态过程，这时学生的注意力马上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上课结束时，让学生齐声朗读 当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木使学生的情感得到升华。 最后让小老师轮流上台讲解，让听众们修改补充并作出评价，这不仅让学生得到了锻炼，训练了语言表达能力，也使同学们学会了倾听，还增强了自评和互评意识。 但是本节课内容太多、学生活动多，一节课上完觉得比较紧张，因此要控制好每个环节的时间；在学生讨论