2019春浙教版品生二上《暑假的一次外出》word教案.doc

2019春浙教版品生二上暑假的一次外出word教案学习目标：1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。2、能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。3、学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。教学重点：发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。课时安排：2课时板书设计：2、暑假的一次外出外出时，遇麻烦。东西忘，天气变。人未到，乘错车。小朋友，别着急。小精灵，来帮忙。要冷静，动脑筋，麻烦事，跑光光。麻烦 外出小锦囊第一课时学习目标：1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。2、能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。教学重点：发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。教学过程：一、外出麻烦大会诊1、（拿出一个事先准备好的“麻烦大会诊”的盒子）小朋友们，每一个人都会碰到大大小小的麻烦，就像书上的这位小朋友，你们知道她遇到了什么麻烦吗？（指名说）是啊，天天外出参加假日小队活动，可是一不小心把脚扭伤了，多麻烦呀。那么，你们在外出时遇到过什么麻烦吗？快写在你们的彩色纸片上，让大家一起来想想办法解决吧！学生在彩色纸片上写下自己外出时遇到的麻烦，教师巡视。写完后，将纸片投进“麻烦大会诊”的盒子中。（也有学生可能在自己的外出经历中发现不了麻烦或者没有外出经 历，可以引导他们想一想父母外出时遇到过哪些麻烦，或者没有外出机会是不是父母担心 外出会遇到一些麻烦呢。）2、现在，让我们来看看小朋友们外出时都遇到了哪些麻烦事儿。（教师随机将盒子中的“麻烦”发给每个组）3、指名让学生说说自己手中拿到的“麻烦”。（初步鼓励学生敢说、愿说）如果出现一样的麻烦，可以给它们归类。二、“小精灵”就是我自己1、外出活动时我们可能会遇到这么多的麻烦，真让人不愉快。让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中吧，让它们来帮助我们，为遭遇麻烦的小朋友想想办法。“小精灵”到底是谁呢？想知道吗？请手拿麻烦的“小精灵”举起你手中的“麻烦”！（全班举起手中的“麻烦”）其实啊，助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”就是我们自己！让我们一起来面对难题，想想办法吧。2、学生四人小组讨论手中的“麻烦”的解决方法。教师巡视指导。3、指名让学生说：先说“麻烦”，再说解决“麻烦”的方法。（教师板书）请其他小朋友仔细听，评一评他的办法好不好。如果你还有更好的办法，可以补充。（如果前面已将“麻烦”归类，这里也可以给方法归类，将解决同一“麻烦”的方法归为一类，再评出最好的办法。）3、教师随机给说得好的学生贴上“小精灵”标志。4、“小精灵”想的办法真不错。由此我们可以知道，外出时虽然会碰上这样那样的麻烦，但只要我们保持冷静，动动小脑筋，就能把它们解决了。这里老师要送给小朋友们一首儿歌，它告诉大家如何解决外出时遇到的麻烦。赶快一起来读一读吧！儿歌： 外出时，遇麻烦。东西忘，天气变。人未到，乘错车。小朋友，别着急。小精灵，来帮忙。要冷静，动脑筋，麻烦事，跑光光。三、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？四、作业布置：把你遇到的麻烦说给同学听。第二课时学习目标：1、学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。教学重点：学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。教学过程：一、课本剧表演1、上一节课，小朋友们解决了很多外出时碰到的麻烦，那都是在麻烦出现以后再想出办法解决的。现在我们来看一个课本剧表演，课本剧中的主人公也遇到了麻烦，可是麻烦出现以后一下子也想不出办法解决。怎么回事呢？2、表演课本剧。（事先已准备好的，故事附后）3、哎呀，他们的麻烦还真不少呢！小朋友们，你们想一想，他们在遇到麻烦时，心情是怎样的？（指名说）现在我们来采访采访故事里的主人公，听他们说一说当时的心情。（教师作采访状）听了他们的话，小精灵们赶快替他们想想有什么办法解决这些麻烦吗？（学生自由说）如有学生说到应事先听一听天气预报，教师随即引出“最好的办法就是在麻烦出现之前就将它解决了”。二、制定“雏鹰假日小队”活动计划1、这个双休日啊，胖胖熊和他的同学们也要组织“雏鹰假日小队”活动了，他请小朋友们帮忙制定一个活动计划，上面要写明活动时间、地点、路线、参加活动的人员、活动的目的和活动的方案。活动方案里要考虑到外出可能遇到的麻烦，并事先作好防备工作。小组内要明确分工，人人都要出谋划策。2、以四人小组为单位制定活动计划，教师针对性地指导、检查学生的活动计划。用多媒体展示学生制定好的活动计划，四人小组派代表作解说。三、制作“外出小锦囊”1、遇到麻烦后，沉着应对很重要，在事发之前，做好充分的准备，预防麻烦也很重要。你们针对“雏鹰假日小队”活动中最有可能遇到的麻烦，想一想预防的办法。2、学生四人小组讨论。（事先向同学确认时间和地点，以防有人迟到或找错地方；事先查看天气预报，以防天气变化；事先设计好几条交通线路，记住各站的名称，以防公交车乘错战或坐过头等。）3、学生自由发言，整理应对麻烦的策略，归纳出外出小锦囊。4、学生将“外出小锦囊”帖在“精灵树”上，全班分享。四、课堂总结：通过这节课的学习，你一定会有很多收获，谁来说说？教学反思：在品德与生活的课堂上，我们从学生实际出发，对教材进行生活化、个性化、活动化的再加工，搭起教学走向生活的桥梁，“用教材教”，而决不能也无法照本宣读“教教材”。教学中设计了多个与学生生活实际密切联系的例子，引发孩子们发现问题，找到解决问题的办法，将课堂与生活有机地衔接起来，更有实效性。课一开始就呈现了外出活动中常见的困难，学生在参与讨论处理办法的过程表现得很积极，在讨论中发现孩子们在平时已经积累了一定的安全防范意识，是非常可喜的。外出小锦囊归纳总结了预防麻烦、处理麻烦的办法，深化了认识。附送：2019春浙教版品生二上炎黄子孙word教案教材分析：本课教材由三部分组成，即“炎黄子孙的由来”、“炎黄子孙的体貌特点”和“为炎黄子孙自豪”。本课从炎黄子孙的名称由来入手，让学生在为祖先骄傲的同时，激起了解炎黄子孙体貌特征的兴趣，并帮助他们了解炎黄子孙的体貌特征。结合对了不起的华人的了解，让学生感受到做为炎黄子孙的自豪,，激发学生的民族自豪感。学情分析： 本课为第二单元“我是中国人”中的第五课。对于低年段的孩子来说，“祖国”是一个十分抽象的概念，这个单元前四课通过对传统节日、祖国版图、首都、国旗等的介绍，使学生通过具体概念对祖国形成一个整体的印象。而本课则主要借助故事、图片、实物等具体形象的手段，让孩子们了解“炎黄子孙”的起源传说，发现同胞共同的外貌特征，并通过对优秀华人的认识和介绍，增强孩子们的民族之情，从而使“我是中国人”的归属感和自豪感深入孩子心灵。教学目标：1.了解“炎黄子孙”名称的由来及相关的故事，知道大陆人民、港澳台同胞、海外华人都是“炎黄子孙”。2.通过观察发现炎黄子孙的特征，初步了解一些关于人种的知识。 3.了解华人中的优秀代表，能以优秀华人作为榜样，激励自己不断进步。教学重难点：知道黄色人种的特点和激发做为炎黄子孙的自豪感。课前准备：了解关于“炎黄子孙”名字来由的故事以及其它关于黄帝、炎帝的传说故事。课时安排：1课时教学过程：一、情景导入师：今天，有几位来自不同国家的小朋友来到我们身边。点击图片“不同国家的宝宝”1 你发现，图上的哪一位小朋友和我们的长相是相似的？有什么地方相似？ （黄种人那一个，任意说到一项特点均可）2师：请同桌之间相互看看，观察你的小伙伴的头发、眼睛、皮肤是什么颜色的？ 师：让我们看看周围的小伙伴，大家是不是都有这样的特征？ 师：边观察，边在课本第37页做下记录。3 师：是啊，黑头发、黄皮肤、黑眼睛就是我们炎黄子孙共同的特征。4 【出示课题】读题二、了解不同人种特点1.师：黄皮肤、黑头发、黑眼睛的我们属于“黄色人种”2.师：旁边的两位小朋友和我们的外表长相不一样，你知道他们分别属于什么肤色的人种吗？（指名说小结） 白色人种师：这位小朋友属于白色人种。瞧，世界各地还有许多白色人种的朋友呢！【点击出示照片】 黑色人种师：这位小朋友属于黑色人种。看，这些就是世界各地的黑人朋友啦！【点击出示照片】3.师：白色人种和黑色人种的样子和我们“黄色人种”有什么不同呢？ （四人小组讨论交流：抓住肤色、发色、眼睛的颜色等简单说说）4. 总结：我们是有着黑头发、黑眼睛、黄皮肤的黄种人，这是我们炎黄子孙的共同特征。三、了解“炎黄子孙”来由1你们知道，我们为什么被称为“炎黄子孙”吗？（1）指名说（2）师：“炎黄子孙”从字面上理解，就是炎帝和黄帝的子孙。 师：事实上，咱们“炎黄子孙”的名字就是来自上古时代的这两位传说人物。（3） 介绍炎帝 神农氏，姓姜，号炎帝，他自称是太阳神、火德王，两个火字为“炎”，所以神农氏也是“火帝”。神农氏选五谷、尝百草（神农本草经），教民稼穑，在位一百四十年。 他是农业的始祖、又是医药之王。 播放神农尝百草的动画视频（4） 介绍黄帝 黄帝姓姬名云，因生于轩辕之丘又名轩辕，号有熊氏，在位一百年。 他被尊为“人文初祖”。 播放“人文始祖黄帝”的视频（5） 小结：“炎”指的就是炎帝，“黄”指的就是黄帝，他们是我们中华民族共同的祖先。（6） 师：瞧，关于炎帝和黄帝故事还有很多呢！ （图片出示并标注：黄帝造轩辕车、嫘祖养蚕、仓颉造字、嫫母造镜子等）我们的老祖先是充满智慧而又大公无私的。我们炎黄子孙，包括大陆人民、港澳台同胞、海外华人，一直继承祖先的传统，不断出现各种优秀的人才，他们有的为国争光，有的造福人类，让我们去了解现代杰出华人的故事吧！四、我是华人我自豪（一）在我们华人中，有许多闻名世界的杰出人才，你认识他们吗？ 【出示钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的照片】（二）华人中的优秀人才举不胜举，今天，就让我们来进行一场“了不起的华人知多少”擂台赛。1我们以大组为单位进行擂台赛。（1）必答题：教师随机点击钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍其中一位的图片，每大组介绍一位，组员可以补充。李云迪：著名的青年钢琴演奏家冰 心：著名作家，为孩子们写过不少作品，如寄小读者、再寄小读者、小桔灯 【准备冰心作品的图片】钱学森：著名科学家，为我国的“两弹一星”事业作出了杰出的贡献。 【准备原子弹爆炸景象图片】邓亚萍：著名乒乓球运动员，曾代表中国获得奥运会、世乒赛等各项赛事的冠军。 【准备邓亚萍比赛录像】成 龙：著名电影演员 【准备成龙拍摄过的电影图片】刘 璇：世界体操冠军贝聿铭：江苏苏州人，20世纪世界最成功的建筑师之一，美国艺术与科学院院士 【出示卢浮宫玻璃金字塔的图片】（2） 加分题：你还知道哪些著名华人？ 指名学生说一些优秀华人的代表，如刘翔、杨利伟、姚明、杨振宁、陈景润等，说出一个给该大组加1分。（3） 听了这些优秀华人的介绍，你想说些什么？ 引导学生说说自己的感受，可以表达敬佩之情，也可以称赞他们为华人争光、不懈努力的精神。（4）小结擂台赛结果，宣布获胜组。（5）小结：咱们华人在这么多方面取得了辉煌的成绩，他们都是我们的骄傲！五、我们都是炎黄子孙 师：“炎黄子孙”是我们华人共同的名字。不仅是我们祖国大陆，瞧，在世界不少地方都有炎黄子孙的足迹呢！【出示书上“我们都是炎黄子孙”图片】1你知道这些地方吗？（指名说）2小结：不仅是大陆公民，包括香港、澳门、台湾同胞和世界各地的华人，我们都是“炎黄子孙”。3你知道这些闻名世界的华人分别来自哪里吗？ 【准备“我们都是炎黄子孙”，出示各地华人图片及标注：杨利伟（