2019春花城版音乐二下第10课《哎呀!玛利亚丢了宝石花》（第1课时）word教案.doc

2019春花城版音乐二下第10课哎呀!玛利亚丢了宝石花（第1课时）word教案课 题花城版、广教版 哎呀！玛利亚丢了宝石花（第1课时）上课班级二年级主备教师王小媚副备教师上课时间xx.5.13教学目标知识与能力有感情地演唱哎呀！玛利亚丢了宝石花。过程与方法复习和感受乐段的重复，复习力度记号能能按照书本上的力度记号演唱歌曲。情感态度与价值观通过学习哎呀！玛利亚丢了宝石花，让学生感受帮助人的快乐，懂得主动去帮助他人。教学重点学唱哎呀！玛利亚丢了宝石花。教学难点根据歌谱的力度记号准确的唱歌曲。教具准备多媒体课件教法运用欣赏法、示范法、讲授法。学法指导欣赏、听讲、学唱。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）师：同学们，今天老师给你们带来了一样好玩的又好看的“花”，到底是什么“花”呢？请看PPT，（宝石花）。今天玛利亚的宝石花弄丢了，我们一起去帮她寻找宝石花吧！展开想象激发兴趣，引入新课初学新课（初步探究）1. 播放范唱师：我们先来听一听歌曲，听听这首歌曲有没有重复的地方？它是怎样重复的？请标记出来。（引导学生用“A”“B”字母标记出重复的形式。）2. 简介加勒比海师：同学们，这是一首加勒比海地区的歌曲，那么我们来简单的了解这一个地方（播放PPT，PPT的内容包括图片还有人文地理。）3. 力度记号的复习师：这首歌曲里面也运用了很多的力度记号，我们来复习下，看看你们还记不记得它们。（教师在黑板上写出力度记号）。聆听音效；回忆；初步感受乐曲的曲风。引导释疑（合作学习）1. 复听范唱（学生轻声哼唱）2. 教师教唱，一句句纠正3.播放伴奏，学生跟随伴奏有感情的演唱听音乐；跟唱。体现知识与能力基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）师生游戏1=4/43 4 5 5- | 6 7 1 1- | 5 6 5 5 4 3 3 | 2. 5 5-教师在钢琴上弹出上面的乐谱，学生做出相应的动作。即：第1拍：用左手拍左腿；第2拍：用左手拍右腿；第3拍：用左手拍右手肘关节；第4拍：用左手拍右手1. 学生听准节奏2. 做相应的动作训练学生的反应能力及节奏的训练。当堂检测（学习诊断）1. 师：请同学上来有感情的演唱哎呀！玛利亚丢了宝石花学生踊跃参与；展现自我检查学生对知识的接受能力。课堂小结（梳理归纳）1. 师：今天，我们学会了一些什么？ 生：歌曲哎呀！玛利亚丢了宝石花学生归类总结培养学生总结能力。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1.师：请同学们课后搜索有关花的歌曲并唱一唱。 哎呀！玛利亚丢了宝石花1=C 2/4 4/4稍快 有趣地教学反思附送：2019春花城版音乐二下第10课哎呀!玛利亚丢了宝石花（第2课时）word教案课 题花城版、广教版 哎呀！玛利亚丢了宝石花（第2课时）上课班级二年级主备教师王小媚副备教师上课时间xx.5.14教学目标知识与能力有感情地演唱哎呀！玛利亚丢了宝石花。过程与方法教师引导学生运用“领唱、合唱”的演唱形式演唱歌曲。情感态度与价值观学生能积极的参与到音乐游戏中，随着音乐以音乐游戏的形式表现音乐。感受到音乐的快乐。教学重点以音乐与游戏相结合，让学生感受到音乐游戏的快乐。教学难点每个学生都能很准确的掌握歌曲。教具准备多媒体课件教法运用欣赏法、示范法、游戏法。学法指导欣赏、听讲、学唱。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）师：同学们，上一节课我们学习了哎呀！玛利亚丢了宝石花，同学们表现都很棒，用优美活泼的声音演唱了这首歌曲，这节课我们把音乐与游戏结合起来：音乐游戏-哎呀！玛利亚丢了宝石花。展开想象激发兴趣，引入新课初学新课（初步探究）4. 播放范唱（学生跟随范唱复习歌曲）5. 领唱、合唱演唱歌曲师：我们现在用“领唱、合唱的形式来演唱歌曲。（教师说明，分配好哪些学生唱领唱，哪些合唱）。聆听音效；回忆；初步感受乐曲的曲风。引导释疑（合作学习）音乐游戏的玩法：1. 准备一个“宝石花”，在音乐开始的前奏部分多名同学站成圆圈，一名同学站在中间，蒙上眼睛。2. 歌曲进入A部分时，同学们随音乐开始唱歌，并开始按同一个方向开始传递“宝石花”。3. 当歌曲进入B部分时，停止传递，每位同学都将手放在背后，装作“宝石花”在自己手里的样子。站在中间的一名同学睁开眼睛，开始找“花”在谁的手中 。4. 这时同学们演唱B段音乐。当找花的同学靠近手里拿花的同学时，大家用“”唱；当找花的同学离手里拿花的同学远去时，大家用“”唱；直到找到花在谁的手里为止，否则反复演唱这段音乐，如果唱完B段学生还没有找到“宝石花”则算寻宝失败。5. 当找到“宝石花”之后，全体同学唱再现的A部分，如果寻宝失败的话，后面再现段的歌词中“玛利亚找到宝石花”就唱成“玛利亚丢了宝石花”，语气上要显得沮丧和委婉。记住游戏规则；参与游戏。体现知识与能力基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）师生游戏1=4/43 4 5 5- | 6 7 1 1- | 5 6 5 5 4 3 3 | 2. 5 5-教师在钢琴上弹出上面的乐谱，学生做出相应的动作。即：第1拍：用左手拍左腿；第2拍：用左手拍右腿；第3拍：用左手拍右手肘关节；第4拍：用左手拍右手3. 学生听准节奏4. 做相应的动作训练学生的反应能力及节奏的训练。当堂检测（学习诊断）2. 师：请同学分组玩音乐游戏哎呀！玛利亚丢了宝石花学生踊跃参与；展现自我检查学生对知识的接受能力。课堂小结（梳理归纳）2. 师：今天，我们学会了一些什么？ 生：音乐游戏哎呀！玛利亚丢了宝石花。学生归类总结培养