2019秋一年级语文上册第7单元赠汪伦教案长春版.doc

2019秋一年级语文上册第7单元赠汪伦教案长春版教学目标： 1.有感情地朗读、背诵这首古诗。 2.理解古诗内容，体会诗中所表达的感情。 3.通过品读体悟感受诗中所表达的朋友之间真挚、深厚的友情，学习读懂古 诗的方法。 教学重难点： 读懂诗意，体会诗中所表达的感情。教学准备： 创设情境，准备课件。教学过程：1、 故事导入1. 同学们，你们喜欢古诗吗？古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵了很多古诗，现在我们来展示一下。生背诵古诗：静夜思、山行、江南、望庐山瀑布、早发白帝城、望天门山。2. 我们刚才吟诵的古诗许多是李白写的，李白一生写下了许多脍炙人口的诗，今天咱们再学习一首，板书诗题赠汪伦。题目中的“赠”就是送给的意思，这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的。3.李白为什么说汪伦对自己的情意如此之深呢？这里还有一个小故事呢！（李白是唐朝非常有名的诗人。汪伦非常仰慕他的才华，希望能和李白成为好朋友。可自己只是个普普通通的小村民，想见到李白都不容易，怎么才能和李白成为好朋友呢？于是汪伦就想了一个办法，他写了一封信托人带给李白，上面写道：“先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花，万家酒店”，汪伦微笑着告诉他：“桃花是这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，但并没有桃花。万家酒店呢是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来。虽然汪伦是用计策将李白骗来，但是李白不但没有生气，反而被汪伦的一片真情所深深的感动了！在以后的几天里，汪伦对李白盛情款待，他们一起饮酒、作诗，游览，结下了深厚的情意，分别时，汪伦踏歌相送，于是李白日后便写下了这首赠汪伦。）4.听了这个故事，你明白了什么？二、独立先学1.李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢？相信大家能通过朗读和提示读懂这首诗。2.课件提供帮助：闻：听到将：即将、将要。行：离开。将欲行：即将要离开，但是还没有离开。不及：不如3、 小组交流 课件出示交流内容：1. 纠正字音： 小组成员分别读诗句，其他同学认真听，看他是否做到正确流利。 2. 了解诗意： 用自己的话说说诗句的意思，其他同学纠正或补充。3. 质疑解答： 重点理解深千尺、踏歌声和最后两句诗的意思。四、指导练习1.指名朗读，指导有节奏地朗读，读出古诗的韵味。2.诗中写谁送别谁？汪伦是怎样送李白的？李白知道汪伦会来送他吗？你 从哪里看出来的？你能读出李白当时的心情吗？3. 指名朗读后两句诗，你读懂了什么？ 桃花潭水深与汪伦送李白的情谊有什么关系？ 练习说一说：（课件出示） 虽然桃花潭水很深很深，但是也不如 即使桃花潭水深千尺，也不如- 纵然桃花潭水有千尺深，也不如 4.这两句，在诵读时一定要读出汪伦对李白的一片深情厚谊。谁想试一试？ 全班读。感情朗读全诗，练习背诵。5、 阅读拓展 1.赠汪伦是一首送别诗，李白还写过一首送别诗黄鹤楼送孟浩然 之广陵，这一首又是谁送谁呢？你能借助于老师的提示读懂吗？ 2.课件出示： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 之：到 故人：老朋友 辞：告别唯：只 3.像这样的送别古诗还有很多，你能找到吗？能试着读懂它吗？ 附送：2019秋一年级语文上册第9单元猜猜我有多爱你一教案长春版教学目标：1、认识“猜、爱、栗色、睡觉、放、哦”，知道这些字的读音，认识字形，了解字义，并能在语言环境中适当运用。认识“得、更、想、实、举、高”，知道这些字的读音，初步记忆字形、了解字义2、能正确、规范书写“两、更”两个字，并尽量写得美观，学习如何评价。3、认识两个部首，“反文旁、心字底”，领会它们与字义之间的关系。4、正确地朗读课文，产生阅读的兴趣。教学重点：1、识字、写字。2、体会经典所带来的快乐，对经典美文产生阅读的兴趣。教学过程：一、启发谈话、导入新课：同学们，看看我们的老朋友来啦！（大兔子、小兔子）这一学期，它们都在给我们讲一个关于“爱”的故事，叫猜猜我有多爱你。板书课题，学生书空。生字格内写“猜、爱”。用“猜猜”说一句话。再用“爱”说一句话二、了解作者、简介书籍：这个故事的作者，就是视频中的这位老爷爷，他是爱尔兰人，叫“山姆麦克布雷尼”。这个故事受到了全世界小朋友的欢迎，然后它又被我们长春版语文教材的编委们编写进了我们的课本里。三、尽情阅读、随文识字：1、想不想再来听一听这个故事？范读课文，要求：听准字音。2、想不想自己来读一读？要求：读准字音3、再听老师读第一自然段，听听你读对了没有，特点注意一下圈出的生字。指读。学习生字，板书。“栗色”：看图片。“睡觉”：观察“睡”的字形，做动作，把眼皮垂下来，就是“睡觉”。“放”：认识“攵”，了解“反文”的意思，组词。“哦”：加一加4、再读第一自然段，选两位同学分别当大兔子和小兔子，对话：“猜猜我有多爱你？”“哦，这我可猜不出来。”5、听老师读二、三、四、五自然段，听听你读对了没有，特别注意一下圈出的生字。6、指两位同学扮演两只兔子，只读对话。“我爱你有这么多。”“可是，我爱你有这么多。”“我的手举得有多高我就有多爱你。”“我的手举得有多高我就有多爱你。”7、老师来读黑色的字（旁白），这两个孩子再读对话，可以根据旁白的提示做动作。小结：这些黑色的字叫旁白，加上了旁白，两位小兔子的表演就丰富多了！（体会经典之处：提示语的生动、形象。）8、所有男孩当大兔子，所有女孩当小兔子，老师来读旁白。大家一起带着动作读一读。10、板书生字：得、更、实、举、高、想（认识心字底）。11、这个故事，不光是文字美，图画也美。现在，让我们打开这部绘本，一边欣赏精美的图画，一边再来读一读吧！（走进经典：在诵读中感受绘本故事的魅力。）四、指导写字、课堂小结：这篇课文有四个要求我们会写的字，后面这两个字都是独体字，怎么才能写得正确、规范又美观呢？指导书写：两、更。指导、评价。大兔子和小兔子又想出了哪些办法，来表达对彼此的爱呢？喜欢这个故事的孩子，可以提前读一读下一篇课文，可以边读边加上动作噢。我们相信，它们一定能想出更多、更好的办法的！第二课时1、有感情朗读课文，复习上节课学过的生字：“猜