2019年小学语文六年级上册期末测试卷.doc

2019年小学语文六年级上册期末测试卷一、基础知识与语言积累1.看拼音写词语。m shn jio zo y rn wn lin y sh z yun( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 看拼音写字，组成词语。m y y ji沙（ ） 沐（ ） （ ）制 （ ）约（ ）水 （ ）习 （ ）力 （ ）束（ ）生 （ ）望 （ ）立 （ ）白（ ）写 犹（ ） （ ）见 （ ）力 3、按书写要求，规范抄写下面的古诗名句。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 4、用“_”画出句子中的错别字，将正确的字按顺序写在后面的括号里。关健的问题是我们要积极地参加建身运动。（ ）彭德怀将军骑着俊马奔驰在崇山竣岭中。（ ） 5、先把词语补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。横（ ）不幸 饱经风（ ） （ ）囵吞枣 （ ）血搏杀独（ ）匠心 （ ）走龙蛇 可见一（ ） 兴高（ ）烈抑扬顿（ ） （ ）人讥笑 （ ）风怒号 雅俗共（ ）他的朗诵有声有色，语调（ ），表情丰富多彩。张大爷一辈子历尽艰难困苦，是一位（ ）的老人。 6、照样子，写出四个带有“护”字的词语，分别和下面的词语搭配（所填的词语不重复）.例：（护理）病人（ ）环境 （ ）地球 （ ）尊严 （ ）防火 7、先默写古诗春夜喜雨，再写一句带有“春”字的诗句（不重复）。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。8、按原文填空。_，何人不起故园情。珍惜自然资源，_。我们爱我们的民族，_。不精不诚，_。其间有一个十一二岁的少年，项_银圈，手_一柄钢叉向一匹猹尽力地_去。那猹却将身一_，反从他的胯下逃走了。横眉冷对千夫指，_。昔我往矣，_。9、理解词句。写出带点词语的意思。峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河！峨峨：_。洋洋：_。爷爷津津乐道地数说着自己当年的光荣历史。津津乐道：_写出下面句子的意思。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这句话说明地球和人类、万物的关系怎样？_我觉得它们的音乐优于人间一切音乐。这句话使你感受到了什么？_二、阅读理解希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。（1）联系上下文解释词语意思。以手掩面契机（2）破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（）（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：_ （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。A_B_（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?_ （6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。_ 三、习作在学习、生活和其它的活动中，我们曾经得到许多人的关心和帮助。这些感人的事就发生在我们身边，同学们一定想表达自己的谢意，那就请你以“谢谢你，_”为题写一篇感激别人的习作。题目：谢谢你，_要求： 1.把题目填完整：可填（妈妈、老师、警察叔叔） 2.要通过一、二件具体的事表达你对他（她）的感激。 3.语句通顺，书写工整，字数四百以上。 答案部分一， 我会根据情境写词语8分 1，慷慨 2，阻挠 要挟 3，忐忑 4，不拘一格 5，魁梧 6，恩赐 7和蔼 8，荡漾 9，饱经风霜 恐惧10，静谧喧哗 11飘拂 音韵 12, 悬崖峭壁二，按要求写成语答案 1，东奔西走 东拉西扯 弄假成真 扬长避短2，千变万化 万紫千红 五光十色 千头万绪3，花花绿绿议论纷纷 千里迢迢 高高兴兴4我会按解释填成语。1、（三）言（两）语：简短的话。2、（千）言（万）语：很多的话。3、（豪）言（壮）语：豪迈雄壮的话。4、（花）言（巧）语：虚伪而动听的话。三，选词语填空答案B A D C 不但而且 不是而是四，趣味填空A 心腹 B 耳目 C 眉睫D 头面E唇齿 F咽喉五，参考答案：排序：E、C、B、D、A（1分）理由：按节日的时间先后。（1分）六，参考答案：1、B；2、C；3、A；4、D。七，略八，1，2，3，4，略 5，下列人物是你学过的哪篇课文中出现的，请你写下来。詹天佑 （ 詹天佑 ） 鲁迅 （我的伯父鲁迅先生 、一面） 桑娜 （穷人） 菲格雷特 （大瀑布的葬礼） 碧云（ 别饿坏了那匹马） 波农丁 （最后一头战象）九，1、（1）（祝）（2）（祝贺）（3）（恭喜）2、乙：（过奖了）乙：（不敢当）乙：（小意思）十， 略十一，略十二，略十三，（1）勉励 精密 不应该（2）语言（3） “大概”、“差不多” 严格要求、精益求精的高贵品质。十四，略十五，作文，略附送：2019年小学语文六年级上册期末测试题(人教版)一、写好钢笔字。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，曰：“善哉，洋洋乎若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。-二、读拼音，写词语。du qio zhn zh ku w min qin jun linku xi l zh q pn jio zo b n三、在正确读音下划横线。五行（xn hn）肆虐（n xu）憎恶 ( w ) 陡然 (du t) 静谧 (m y) 唱和(h h) 埋葬 (cn zn) 气概 (i ki )四、补充成语。（ ）（ ）大悟 和（ ）可（ ）（ ）（ ）吞枣 漫不（ ）（ ）XX年秋印震（ ）欲（ ）（ ）（ ）重逢张（ ）李（ ）（ ）不（ ）席五、选择恰当的关联词语填空。之所以是因为 即使也 因为所以虽然但是不但而且只有才1.（ ）明天下雨，我们（ ）要去看望杨老师。2.晓华的学习成绩（ ）有进步，（ ）老师和同学的帮助。3.鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。4.一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。5.（ ）从小学好本领，（ ）能更好地为国家建设出力。六、按要求写句子。1.把下面句子改为反问句。鲁迅先生是同我们在一起的！_2.缩句。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。_3.扩句。土地是神圣的。_4.把下面的句子改为第三人称间接引用的句子。他带着奖励似的微笑，指着铁流对我说道：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”_5.修改病句。在同学们看了电影邱少云后，受到了深刻的教育。_6.仿写句子。如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。 如要没有理想，人生就像_ ,_。 七、根据课文内容填空。1.索溪峪的“野”表现在_、_、_、_四个方面。2.每一处_，每一片_，每一座_，每一条_，每一根_，每一只_，还有那浓密丛林中的_，蓝天上的_，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。3.贝多芬是德国伟大的音乐家，被尊称为_，它的代表作品有_、_、_。 4.皮鞋匠静静地听着。他好像 ，月光正从 的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮 ，穿过 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了 ，卷起了 。被月光照得 ， 朝着岸边涌过来5. 请设计一条公益广告语，呼吁人们珍惜资源、保护环境： 6.诚者， ；诚之者， 。有所期诺， ；有所期约， 。八、阅读理解。（一）课内阅读。老人与海鸥（节选）在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”1.联系上下文解释词语。应声而来： 抑扬顿挫： 2.从文中找出下列词语的近义词。亲热（ ） 领域（ ） 3.用“ ”画出老人喂海鸥的句子。4.三个“褪色”是对老人的（ ）描写。你从中体会到了什么？ 5.文中“翻飞的白色”指 “有声有色的乐谱”指 从这样的描写中你体会到了什么？ 6.老人认识每一只海鸥，给它们起了名字，多么不可思议！你从中体会到什么？ （二）课外阅读。1.我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。2.蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。3.当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。4.每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。5.（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。6.生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。7.敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？8.世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1.划去文中括号内不恰当的拼音。2.在5、8自然段的括号内填上恰当的关联词。3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。_4.读4、5自然段，按要求回答