2019秋冀教版科学六上第13课《能量的控制》word教案.doc

2019秋冀教版科学六上第13课能量的控制word教案课题：13、能量的控制 课型：新授 课时：2 累计课时：1主备人：麻永飞 _授课时间：_ 年 _月 _日教材分析在学生学习了能量转化之后，本课围绕能量的控制，设计两个活动和一个拓展，活动一是认识常见能量控制装置，分析其作用及操作方法，体会能量控制装置的重要性，活动二是一个开放性活动，通过指导学生选择研究问题、进行推测、开展实验等。学情分析学生在日常生活中了解一些能量控制的装置，并知道它们的原理。设计理念探究常见的能量控制装置是怎样工作的，培养学生创新精神和技术设计能力。教学目标1、能分析出各种生活中常见简单能量控制装置的作用和操作方法。2、能推测、独立提出研究生活中常见的简单的有关能量控制装置的工作原理的问题。3、能对自己提出的问题进行完整的试验或调查研究。4、能根据生活实际需要，独立设计一个控制能量装置的方案，与其他同学交流自己的发现和设计方案。5、能举例说明一些控制能量装置和技术给人们生产生活带来的好处。学习重点独立设计一个控制能量装置的方案，与其他同学交流自己的发现和设计方案。学习难点推测、独立提出研究生活中常见的简单的有关能量控制装置的工作原理的问题。 教学准备科学学具袋里的制作材料教学过程设计三个阶段学习内容教师行为期望学生行为自主学习阶段一、 导入：1、师：不给病人吃东西，有什么好办法？（板书：控制）2、学习新课：我们今天就来研究控制的有关问题3、寻找能量控制装置课前老师布置寻找生活中的能量装置，谁来汇报?出示百页窗、太阳伞、风扇开关(时间和速度开关)、液化气灶开关(旋钮开关和风门开关)等能量控制装置，请学生说说它们有什么用途，使学生初步了解这些物品用来控制光能、电能、热能、风能等，是为了更好地利用能量，减少不必要的浪费。引导学生提出有关能量控制装置的问题，导人新课。提问设疑引导学生汇报知道或收集的知识学生思考，激发学习本课的兴趣学生汇报合作交流阶段二、探究新知1、指导学生小组活动，寻找生活中常见的能量控制装置。(1)寻找生活中有哪些控制声、光、电、磷、热、气等能量的装置，分析它们有什么作用， (2)小组活动，说说自己知道的能量控制装置填写在教材第56页表中2、汇报找到的能量控制装置。在汇报过程中，鼓励学生勇于发表自己的意见，引导学生从不同角度阐述自已的看法，培养学生质疑、分析能力。三、小结：同学们，这节课你有什么收获？师提出问题.学生讨论交流。汇报。巩固达标阶段作业： 收集有关资料，设计自己的能量自控装置板书设计13、能量的控制装置名称作用控制的能量操作方法炉灶开关控制火焰的大小热能手动课后反思“135互动课堂”统一电子备课格式课题：13、能量的控制 课型：新授 课时：2 累计课时：1主备人：麻永飞 _授课时间：_ 年 _月 _日教学目标能根据生活实际需要独立设计控制能量的方案能与其他学生交流自己的设计方案能通过市场小调查从大家的设计中客观地选出最佳方案能对自己原有的方案进行改进学习重点独立设计一个控制能量装置的方案，与其他同学交流自己的发现和设计方案。学习难点推测、独立提出研究生活中常见的简单的有关能量控制装置的工作原理的问题。 教学准备科学学具袋里的制作材料教学过程设计三个阶段学习内容教师行为期望学生行为自主学习阶段（课前布置）设计自控装置1、 思考与观察周围的物体，哪些需要安装自控装置。2、 根据学生感兴趣的事情选择一种进行设计。3、 提示：先选择自控装置的类型（声控、光控、热控、时控等），再查阅有关资料，进行设计。我的能量控制装置装置名称：能量自控装置的类型：设计思路：适用范围：主要优点：师：同学们，老师知道今天大家要展示自己的创新设计，那个小组先展示介绍。布置课前小组学生设计自控小装置学生课前完成合作交流阶段一、 学生每组把设计的方案与同学老师交流。二、 科学在线学生阅读书上的科学在线，了解一些相关的课外知识。三、 专题研究能量转化装置1、 学生根据书上的参考选题，选择所想研究的题目。2、 参考设计制作流程图进行设计制作。3、 制作中的几个关键环节的解决办法。制作展示台，介绍自己的模型。师引导汇报，并指导.学生讨论交流。汇报。巩固达标阶段一、填空1、人们在生活中，为了更好地发挥能量的作用，减少不必要的浪费，需要利用某种装置或材料对能量的（ ）和（ ）进行控制。2、自动控制装置类型有（ ）等。板书设计我的能量控制装置装置名称：能量自控装置的类型：设计思路：适用范围：主要优点：课后反思附送：2019秋冀教版科学六上第15课节约能源word教案课题：15、节约能源 课型：新授 课时：2 累计课时：2主备人：麻永飞 _授课时间：_ 年 _月 _日教材分析本课 着能源问题，从分析问题和现象到为什么节约能源和怎样节约能源设计了四个活动。了解能源面临的问题，意识节约能源的重要性。让学生懂得节约能源与自己日常行为有着紧密联系。学情分析上节课，学生对能源有一定的了解。这节课帮助学生认识节约能源的重要性。增强学生的节能意识。设计理念以学生自主探究为出发点，给学生更多的时间，充分调动学生学习兴趣，以科学知识为载体，让学生得到全面的发展。教学目标1、通过调查，了解家庭用水和用电的情况，掌握水费和电费的计算方法。2、通过查找资料、计算和数据的比较，培养学生收集和处理信息的能力。3、通过课外了解和课堂教学，渗透节约能源的思想，重点是节约水能源和电能源的重要性。4、培养学生的数感，让学生感知到生活中处处有数学。学习重点让学生在学习、活动、实践的同时提高收集、分析、处理信息能力，渗透统计思想。学习难点 培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决实际问题。教学准备家庭用水情况、用电调查表、多媒体课件、计算器等教学过程设计三个阶段学习内容教师行为期望学生行为自主学习阶段一、谈话导入1、通过上节课的学习，我们知道了人们目前可以使用的能源主要是煤、石油、天然气等，尽管我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，但是我国任然面临着许多能源问题，这是为什么呢？2、在刚才列举的能源中，与我们的生活最密切的有哪些？（水和电）3、简要说说水和电的作用。师提示：我国面临的能源问题是什么？用数字进行说明查阅资料、看教材68页找出问题的答案。合作交流阶段二、小组合作交流，制作统计图表1、课前，每个同学都已经调查了自己家里的用水用电情况，现在请把你所完成的家庭用水用电调查表展示出来，大家互相交流调查结果，并说说你是怎样调查的。三、根据统计图进行相关的计算，说感受1、为了看得更直观，我们来看看有关水的统计图。说明：蓝色的数据是一年的用水量，红色的是一年的水费。问：你从这张统计图上了解到哪些信息？（学生自由说）2、那么你们能计算出这几个同学家年平均用水量吗？（学生用计算器算）我们以他为平均值，算算全校1000户家庭一年用多少水？3、我县的用水量这么大，而目前水能源的现状你了解吗？展示缺水地区严重的水危机等相关图片和文字资料。4、提问：看了这些图片和数据后，你们有什么感想？从相关的图片与数字中让学生深切感受到我们现在用水量非常之大，简直是不敷出，水资源严重短缺，形势非常严峻！强调：如果我们再不节约用水，地球上的最后一滴水将是我们的眼泪，这决不是危言耸听。用水的情况是这样，用电的情况又将是怎样呢？其实我们现在的用电量也是很大的，请各小组同学课外去算一算。生成课题：我们要节约能源四、联系生活实际，交流节约能源（水电）的方法1、师：目前，水能源、电能源已严重短缺，可是在我们的生活中，却依然有许多浪费水能源和电能源的现象，向大家进行披露。2、看到这些触目惊心的现象，你们有什么想法？让学生自由发表意见。3、通过计算，认识节约能源的重要性：我们应该从生活中的一点一滴小事做起，节约每一滴水，每一度电。师：你们了解这一滴水的重要性吗？让我们一起来看出示一滴水的资料请算出一天、一个月、一年可以节约多少水？节约的这些水有什么作用呢？4、我们在日常生活中应该怎样节约能源？你们有什么节约用水用电的金点子吗？5、对于电来说，要求我们合理地使用电，不要做不必要的浪费。五、课堂总结，写倡议书1、通过这节课的学习，同学们对水能源和电能源有了进一步的认识，同时感受到了节约水电的紧迫性。让我们一起行动起来吧2、写倡议书小组合作，写一份倡议书，向全校同学发出节约能源的倡议。教师选择有代表性的调查表加以展示并评价。提示：针对发现的某一具体的能源问题，提出解决方案师提出对生活中节约能源你们有什么想法。学生交流、汇报、四人小组合作学习，将本组同学每家一年的用水量和水费电费进行统计整理。小组讨论，并将讨论的结果记录在教材第69页上图（先让学生小组讨论，然后反馈）巩固达标阶段一、简答1、生活中有哪些浪费能源的现象？提出你的节能措施。浪费能源的现象节能措施1.交通堵塞时汽车引擎、空转关掉发动机2.生活用品浪费废弃物回收再利用3.自动楼梯无人使用时人少时可关闭4.电暖气、空调等电器长时间开着减少开机时间2、我们怎样节约电能？二、填空1、人们目前可以使用的能源主要是煤、（