2019秋第二次六年级调研卷.doc

2019秋第二次六年级调研卷一、请将下面一句名言抄写在横线上，展示你小小书法家的风采。3分我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。巴金 二、读拼音，写汉字。(10分) tinjng njio zhung jia so zi zhu rnzh zo xi s bi sh xin m mng，三、 用“”给加点字选择正确的读音。2.5分鲁滨逊（sn xn ） 身着（zho zhu zhe）羊皮衣 腰间别(bi bi)一把小锯 背(bi bi )上背(bi bi)一个筐子。四、根据拼音，在括号里填上合适的字。(2分)xi 要_ 威_ 和_ _手五、 句子练习 4.5分1、霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金是一个令人折服的生活强者。用关联词合并成为一句话： 2、这种行为，不能不受到人们的谴责。（改为带“？”的句子，意思不变）： 3、张老师说:“王明月，把你爸爸的电话号码给我。”（改为转述句）： 六、括号里填上带“风”的词语，不允许重复。（4分） （ ）化雨 （ ）习习 （ ）凛冽 （ ）送爽 （ ）怒号 （ ）骤雨 （ ）劲草 （ ）细雨 七、用符号修改下面一段话。（字、词各错三处，标点一处） 3.5分 爸爸是哈尔滨人，他的业余爱好非常广大。星期天早晨，我要爸爸赔我去新华书店买一本小学生创新作文选，可爸爸对我说：“你因该自己去，今天厂里举行书法比赛，这可是我大显伸手的好机会，要不怪悲哀的。”没办法，我只好一个人独自去买书了。 八、按课文内容和自己的理解填空。1、轮椅上的霍金这篇课文主要向我们介绍了美国著名科学家史蒂芬霍金，他被称为 ，他的科学著作 在全世界拥有无数的读者。像他这样身残志坚的人还有： 、 。（2分）2、牛郎织女中的两位主人翁隔河而居的遭遇深受人们的同情，北宋词家秦观在鹊桥仙中安慰他们： ， 。（2分）3、每一个舞姿 ，每一个舞姿 ，每一个舞姿 ，每一个舞姿 ，使人 。这段话出自课文 。（3分）4、那里的天比别处的_，空气是那么_，天空是那么_，使我总想_，表示我_。这句话写出草原 的特点.3分5、麋鹿又称作 ，是因为 。像麋鹿这样珍贵的国家保护动物还有： 、 。（2分）6、 上有天堂， ；桂林山水甲天下， 。(1分)请写一句课外积累的的俗语： 。(1分)7、请用四字词语概括人物特点：2分鲁滨逊： 姥姥： 巴金： 钱学森： 九、阅读短文，回答问题。（共22.5分） （一）青海高原一株柳（节选）我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、 风情万种的柳树了； 漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上， 便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛 ，青海高原上的这一株柳树 ，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？ 同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？1 “娜”用部首查字法，应查 部，再查 画，第1画的笔画名称是 ，用音序查字法应查字母 ，再查音节 （2.5分）2 历代诗家词人为柳树倾洒过很多墨汁和泪水，请写出其中的一句： ， ；每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情，请写出一句送别诗： ， 。2分3回答问题。（1）课题是“青海高原一株柳”，作者又写到灞河边的柳树，这是一种什么写法？这样写的作用是什么？ 2分 （2）这篇短文的作者是中国当代著名实力派作家 ，他的长篇小说 荣获第四届茅盾文学奖。2分（二）有个小村庄里有位中年邮差，他从刚满二十岁起便开始每天往返五十公里的路程，日复一日将忧欢悲喜的故事送到居民的家中。就这样二十年一晃而过，人事物几番变迁，唯独从邮局到村庄的这条道路，从过去到现在，始终没有一枝半叶，触目所及，唯有飞扬的尘土罢了。这样荒凉的路还要走多久呢？他一想到必须在这无花无树充满尘土的路上，踩着脚踏车度过他的人生时，心中总是有些遗憾。有一天当他送完信，心事重重准备回去时，刚好经过了一家花店。 对了 就是这个 他走进花店 买了一把野花的种子 并且从第二天开始 把这些种子撒在往来的路上就这样，经过一天，两天，一个月，两个月他始终持续撒播着野花种子，没多久，那条已经来回走了二十年的荒凉的道路，竟开起了许多红、黄各色的小花；夏天开夏天的花，秋天开秋天的花，四季盛开，永不停歇。种子和花香对村庄里的人来说，比邮差一辈子送达的任何一封邮件，更令他们开心。在不是充满尘土而是充满花瓣的道路上吹着口哨，踩着脚踏车的邮差，不再是孤独的邮差，也不再是愁苦的邮差了。人生如白驹过隙，时光飞逝，何妨留下善行，供后人乘凉？1、这篇文章选自于新语文补充阅读这本书，相信你已经读过，请写出它的题目 2分2、根据上下文理解词意：3分变迁：白驹过隙：3、请为第二节留空部分补上标点。3.5分4、“竟开起了许多红、黄各色的小花；夏天开夏天的花，秋天开秋天的花，四季盛开，永不停歇。”想像鲜花盛开的情景，你准备用哪些成语来描绘？请写四个。4分 5、咀嚼这篇短文，联系最后一句话，用一句或几句名言（诗句、俗语也可以）来概括你读了此文的感受。2分十、作文。（30分） 虚心是进步的阶梯，信心是胜利的号角，爱心是团结的纽带，诚心是友谊的花朵请你选择一个“心”为话题，结合自己的生活实际或自己的亲身见闻写一篇记叙文，题目自拟，叙述有条理，情感真实。附送：2019秋花城版音乐一上第10课我们歌唱word教案教学目标：1、通过听觉、体态律动感知音乐的力度，并认识音乐中强f和弱p的记号；2、能够熟练演唱我们歌唱歌曲；3、能将认知的音乐力度记号正确的运用到音乐活动中去。教学重难点：1、认知音乐力度记号强记号和弱记号。2、用正确的音乐语言来表述所感知的音乐力度。教学准备：多媒体、音乐力度图片。教学过程：一、导入（课前游戏）听音乐，带领学生用不同力度做一些动作，让学生体会力度的强弱对比。学生跟老师一起做并说出老师动作有什么特点。二、新课教学1、学唱我们歌唱（1）初听歌曲，歌曲中唱了什么内容。（2）感受音乐，轻声唱和高声唱的音量变化。（3）通过体验，让学生试着通过改变音量体现音乐力度进行歌曲的演唱。2、认知力度记号（1）通过演唱歌曲，找出乐谱中声音大是怎样标记的，声音小时怎样标记的。（2）出示记号图片：f像一个强壮的勇士；p像