2019语文S版语文一上《雨后的森林》word教案.doc

2019语文S版语文一上雨后的森林word教案教学理念：关注学生的个性差异，保护学生的好奇心，充分激发想像和学习兴趣，拓展学生的思维空间，珍视学生独特的感受，体验和理解。重视朗读指导以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的教育。教学目标：1.认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养自主识字的习惯。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。4.充分激发学生的想像能力和创造能力。5.让学生感受到大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。重点难点：1.朗读课文，了解雨后森林的样子。2.理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱。教具准备：根据课文内容制作的课件、生字词卡片。教学过程：一、导入课文，激发兴趣。师：同学们，今天老师准备带你们去大森林游玩，你们高兴吗？(课件出示“森林图片”：小明友们，你们好，今天，我想送一件礼物给小朋友们看看，你们猜猜是什么？)师：森林的景色多美啊！那么雨后的森林是什么样的呢？这节课我们接着学习第4课雨后的森林。引出课题。板题、读题。师：大树爷爷告诉我们，它已经把图片印在我们的课本上了，大家快来找一找二、初读课文、认生字词。1.提出要求，轻声自读课文，把每个字音读准确，遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。2.同学们用自己喜欢的方式读课文。3.有没有不识的字宝宝呢？（课件出示字宝宝，：小朋友们，你们愿意和我朋友吗？）它可要下去看看，它给谁带来了惊喜。（把卡片分发给学生。播放找朋友歌曲）4.（课件出示字宝宝：谁是我的好朋友，把我介绍给大家好吗？）学习“伞、红、果、叶、图、画、祖、国、木、开、水、耳、雨”等字。（请手执生字卡的小朋友到台前来介绍：我的朋友是）教师将生字逐一贴到黑板上。师：调皮的生字宝宝一个一个地跳到黑板上来了。它们站在一块，想考考大家，能不能认出它们。随机指读生字。男女同学轮流读。全班齐读。4.课件出示两个字宝宝。（小朋友，你们愿不愿意和我们交朋友？）（1）学习“小伞、红果、绿叶、图画、祖国、木耳、下雨、撑开、水珠”等词读词（带拼音）（指名读，师范读，学生练习读，再指名读，男女生比赛读，齐读）（2）去掉拼音读词。齐读、领读、开火车读。师：（你们的火车开得可真快，把字宝宝全给拉跑了，它们躲到哪去了。原来它们全都跑到课文里去了。）课件出示带课文的图片。三、细读课文，整体感知1、指名读思考：写了森林中哪些好吃的东西？（学生答）师板书2、再读（喜欢哪个就读哪句）3、学生汇报时指导朗读（根据学生的描述顺序，课件出示蘑菇、木耳、红果、葡萄的特写图，相机板书与贴图）（1）红果枕着老树：枕着让学生到前面做动作理解，体会把红果比作人，把绿叶比作枕头，体现红果大而可爱。怎么读出对红果的喜爱。（学生读，指导，师范读指名读，齐读）（2）蘑菇撑开小伞：通过看图理解，说蘑菇像什么？体会蘑菇的可爱。（指名读，再读，男生读，女生读）（3）木耳爬满老树：爬满你知道了什么？（木耳特别多）（指名读，再读，分组读，齐读）葡萄滴着水珠：体现葡萄晶莹透亮，惹人喜爱。学生看图理解。（指名读，齐读）师：大森林向我们展示了这么美的画面，不过，老师觉得，你们能把森林读得更美。愿不愿意把这四句美美地读一遍。（课件重新出现带有四句话的画面。）全班齐读。4.理解课文的最后两句。朗读最后两句话。讨论：为什么说森林是彩色的图画，是祖国的宝库？（相机板书）宝库里还会有哪些珍贵的东西呢？森林那么美，那么可爱，我们应该怎样读？谁能把森林的美和可爱读出来？（强调读出“彩色及宝库”二词）5.朗读全文。（课件回到首页）你们愿意把整首诗朗读表演给大树爷爷欣赏欣赏吗？五、拓展延伸，想像积累。（1）师：森林这么美，这么可爱，你们想对森林说什么？（2）师：大树爷爷看得可开心了，他还邀请了森林宝库中的一些宝贝们来呢？瞧；（课件出示小鸟，小鹿、小野花、小猴）大树爷爷想请小朋友们都来当当小诗人，为这首诗歌补写上几句，你们愿意吗？）（课件出现空行诗句）生看图编诗句。（师引导学生从拟人化方面编）六、布置作业：让学生根据自己的想像编出图外的诗句附送：2019语文S版语文一下丑小鸭（一）word学案学习目标:知识与能力1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。2、能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。4、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。学习重点难点:1、学习重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。2、学习难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。学习准备:安徒生童话、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片学习目标：1、学会生字新词，训练找反义词。2、读通课文，了解大致意思。3、学习第1、2段，朗读训练。学习过程：一、出示安徒生画像及安徒生童话，简介安徒生。二、揭题，读题三、初读课文，初步了解课文内容，学习生字。1、 自学课文，读准字音，读通每句话。画出生字多读几遍。2、 借助课文插图，了解课文主要内容。四、理解课文1、说说丑小鸭的名字是怎么来的？读第二自然段画出相关的句子，读一读。2、划出说明丑小鸭长得难看的句子3、朗读指导4、填空嘴（）腿（）样子（）的5、丑小鸭的命运怎样呢？（1） 大家是怎样对待它的？你有什么想法？（2） 丑小鸭为什么离开了家，当时心情怎样？（3） 填空：（）的丑小鸭 孤独、可怜6、理解第三、四自然段品析词句：重点理解：“除了没有谁连”体会丑小鸭的孤独和可怜。7、丑小鸭离开家后遇到了什么困难？读一读第五自然段画出有关句子。（丑小鸭独自在水面漂时，看见了什么？心里是怎么想的？体会“惊奇”“羡慕”的含义。指导学生朗读，读出对美丽小鸟的羡慕、对美好的渴望之情。）8、冬天来了，丑小鸭是怎么过冬的呢？读第六自然段。体会“冻得发抖”“幸亏”，说明丑小鸭处境凄惨。指导感情