2020年二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰教学设计新人教版.doc

2020年二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰教学设计新人教版教学目标：1、了解鹰的生活习性和本领。2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。教学重点和难点：能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。教育目标：1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。教学方法：1、让学生设想一下不敢飞的小鹰会是怎样的想法，我们对他应该说些什么？学生角色表演。2、让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。3、请同学结合自己的经验，帮助“不行”的同学出主意、乡办法。4、向“我不能”告别，和“我能行”交朋友。5、制定“小雄鹰计划”自己选择伙伴，相互监督。达到目标后，再确定新的目标。课前准备：1、学生课前准备：写出“我能行”的事和“我不行”的事。2、教学器材：纸糊的文具盒、大红榜、“小雄鹰”计划书教学过程设计：一、导入：1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！2、老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。播放课件一二、听故事想问题：1、师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！3、哎！（老师边摇头边叹气）最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？根据学生发言板书：怕 懒 图片勇 勤 图片5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”7、教师小结：我听出来了，大家都愿意向康康学。的确，生活不能总是一帆风顺的，只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，才能战胜困难，学会生存的本领。我们人类也是如此，要想将来展翅高飞，必须从小接受锻炼。来来来，快让我们一起学做小雄鹰吧！（指康康的图像，板书）三、联系生活交流感受：1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！2、课件：播放书上插图（6869页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们实话实说节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？（1）你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了四、动手操作经验积累：1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？2、课件出示游戏：欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。3、介绍游戏规则：小选手们4个人一组，完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。4、flash课件，老师下组查看。（1）教师提醒：在拼图过程中你有可能会遇到一些困难，怎么办？向谁学？（2）鼓励发小奖票：夸合作好的小组（爱思考、充满自信）。（3）倒计时游戏结束5、采访（1）第一组：快介绍经验，你们为什么完成得这么出色？（齐心协力、多动脑筋、经常练习）（2）第二组：你们没能向他们组那样完成得快，看来肯定是遇到了困难。找一个代表说说吧。（没拼装过、不会、没动脑筋）（3）大家快帮帮他们，给这个小组一些建议吧！（4）孩子们，你们想向哪只小雄鹰学？没拼完的图怎么办？6、假如摆在我们眼前的拼图就是我们身边的困难，当我们遇到困难的时候，怎样才是正确的做法呢？（1）寻求合作、反复练习、开动脑筋、树立信心（2）课件出示小兔贝贝的话。（3）赶快记住小兔贝贝的话，学生齐读练习背诵。五、探究活动：1、课件出示书上的插图，你再遇到这种情况时会怎样做呢？（1）不怕寒冷到户外，外面的世界多好啊（2）课件掌声鼓励、大拇指动作鼓励、贴奖票2、老师举例说明：（1）在生活中，每个人都会有一些胆怯的事或一时克服不了的困难。实话实说老师也有，很难说出口。你们知道吗？我最怕的事是当众唱歌，我一直认为自己的歌声不好听，怕别人嘲笑，结果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课，我愿意克服困难突破自己，唱首风雨无阻，帮帮我好吗？（2）真高兴今天我终于勇敢地走出了这一步，其实突破自己并不难，谢谢大家对我的鼓励，你也可以呦！3、学生举例说明：你有没有胆怯的事，说出来听听。快帮他出个主意。4、教师小结：有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你想克服的困难，制成“小雄鹰计划表”贴在床头。如果在预定时间内成功克服了困难，就鼓励自己发个小笑脸。加油啊！看看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄鹰？附送：2020年二年级品德与生活上册3.3做个快乐鸟1教学设计新人教版新人教版教学内容：人教版品德与生活二年级上册第三单元第四个主题教学目标：情感与态度目标：让学生感受和体会自己童年的快乐；行为习惯目标：学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；知识与技能目标：学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。教学准备：电脑课件、快乐卡。教学过程：一、 创设情境，寻找快乐；1、激发兴趣，导入新课；师：小朋友们，今天这节课杨老师请来了一只快乐鸟和我们一起上课，我们用掌声欢迎它。快乐鸟还给大家带来了一份礼物呢，请看（课件播放笑话动画）老师：看到大家露出了甜蜜、快乐的笑容，真象只快乐鸟，这节课我们就学习“做个快乐鸟”。（板书课题）2、说说身边的快乐事；师引导：小朋友们，我们平时在学校、在家里、在外边都遇到过什么快乐的事？你能说给小伙伴们听吗？（可让学生通过生日、过节、春游等照片、奖状、学生优秀作品来说一说）是呀，我们和家人、和小伙伴们在一起很快乐，我们自己获得奖励很快乐，我们真快乐。（板书：我们真快乐）小朋友们，快乐鸟还要带我们去一个地方呢！（课件播放视频：家乡的美丽图片，最具特色的景点，新近产生的变化图片。）说一说这是哪儿？看了这些画面，你觉得我们的家乡怎样？家乡产生这么大的变化，你们的心情怎样？是呀，我们每一个鹤岗人都感到很高兴，很快乐，还有很多让我们全中国的每一个人都感到骄傲、快乐的事呢！（播放课件，世博会开幕式图片）体验祖国获得荣誉的快乐。是呀，当世博会开幕时，我们所有的中国人都感到无比的自豪和快乐。3、在游戏中感受体验快乐。小朋友们，快乐鸟邀请我们做游戏。我们每天都要戴上少先队的标志红领巾，我们班谁的红领巾系的又快又好呢？我提议来个“系红领巾大比拼”吧宣布游戏规则：音乐响起后开始，系好的站起来表示完成，音乐停游戏结束。听音乐做游戏。教师在游戏中根据学生的表现随机采访。宣布获胜同学。采访获胜同学的心情怎样？在家一个人系和现在大家一起比赛感受一样吗？哪个更快乐呢？为什么？随机发现一个不开心的同学，问问：你愿意把不开心的原因告诉老师和同学吗？谁能帮帮他，使他快乐起来呢？大家有没有办法现在就把他逗乐来？采访帮助和被帮助的两名同学，现在的心情怎样？为什么？4、教师小结：我们一起做游戏很快乐，我们的个人、集体获得好成绩很快乐，我们获得别人的关心帮助很快乐，所以获得是一种快乐；其实，帮助别人的人他自身也非常快乐，帮助别人更是一种快乐。（课件出示重点句。）二、走近学生，体会有烦恼很正常。1、和同学们一样，杨老师小的时候也有很多快乐，但也有不少烦恼，比如：个子长得不高，比如：作业题很难做不出来等等。2、提问：你们也有过烦恼吗？咱们来个真心话大家说，说一说你的烦恼。有烦恼的同学举手。小结：看来，我们每个人不仅有快乐，也会有烦恼，有烦恼很正常。（板书：我们有烦恼）3、师：有两种人，一种人能想办法忘记烦恼，整天笑眯眯的；（板书出示笑脸）另一种人却因为一件小事，整天的不开心，苦着脸。（板书出示哭脸）你们愿意做那一种人呢？当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！ 三、寻找方法，消除烦恼；1.同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：（1.）到操场上去散步，（2） 找好朋友玩。 2.当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？ 3. 小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。 （当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法） 4.你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件 3 ：出示快乐卡片） 唱歌或听音乐 睡觉 做运动、打球、跑步 面对镜子微笑一分钟 5. 师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！ 1. 师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？ 2. 师：同学们你们有这么多的方法把烦恼变成快乐，他们都是我们的快乐法宝。（板书：快乐法宝）四、课堂小结，拓展延伸；总结：同学们，知心姐姐说过：快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！ 来吧，就让我们快乐的跳起来吧！在快乐的音乐中结束我们这节课。下课。（播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手） 板书：做个快乐鸟我们真快乐 快乐法宝 我们有烦恼教学反思：本节课，通过真正和学生“零距离”的交流，体验到了新教材给我带来的欢乐，也使我转变观念，将品德与生活课程和学校的心理辅导进行整合后显示出的内容上的魅力。以儿童的现实生活为基础，以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要形式，构建课堂教学的实施策略。一开始以儿童的生活案例导入新课，接着引领儿童在小组活动中自主、合作、探究地边学边演，体验变烦恼为快乐的好方法，让他们体会到生活的快乐，从而有利于儿童构建真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质。在这节课里面，我努力倡导一种尊重学生意见，尊重学生的选择，尊重学生的情感的课堂氛围。走进学生中间，和他们交心谈心，整堂课被和谐安全、真诚信任的气氛所包围。这样的学生才敢于倾诉，敢于说真心话。紧紧围绕教学目标，把新教材提供的内容当素材和资源，我设计了真心话大声说、心灵自助、真情互助等活动。课前我调查了每一位同学的快乐事和烦恼事，真正做到有的放矢，真心话诱发了学生的真实体验，学生纷纷说出了自己的不快其中变烦恼为快乐又分为两个递进的层次，自助和寻求互助。在内容上涉及学生在学校的学习和交往、家庭生活等方面，体现了开放性。书本上的三幅照片并没有明确提示那几个学生的烦恼是什么，给教师留下了很大的弹性教学空间。为此，我在充分调查学生有什么烦恼的基础上选取三种类型为代表，拍摄成录像做进课件，创造性地使用了教材，不拘泥于教材，开发了新的教材内容。有意识地创设一个小朋友哭了的情境，进行有针对性的课堂练习，让真实的生活走进学生的认识世界，引导学生在生活中加深体验，掌握正确的方法。亲切的话语，融洽了师生感情，又巧妙地注意了教学活动的连续性，让学生在今后的生活中不断深化体验，培养他们良好的行为习惯。升华学生的情感，以情育行。让学生深深的感受到能给别人带来快乐自己也会快乐，帮助别人解决困难，给别人送去温暖是多么幸福的事情。本课中真实的生活情境，真诚的活动交流，都充分的体现和尊重了以人为本，也希望能对学生的日常生活有所帮助。追求真实有效的品德课堂！达到来源于生活，同时也能指导生活，真正让孩子受益的目的。品德与生