2020年四年级数学下册 3 运算定律与简便计算（第8课时）营养午餐教案 新人教版.doc

2020年四年级数学下册 3 运算定律与简便计算（第8课时）营养午餐教案 新人教版教学内容：人教版数学第八册第三单元P48P49的内容教学目标：1、知识与技能目标：能根据需要灵活运用口算、估算的方法或利用计算器进行口算。2、过程与方法目标：培养学生从繁杂的数据中获取所需要信息的能力。3、情感态度价值目标：培养学生收集数据、整理数据的能力，指导学生学以致用，学会健康的生活方式。教学重点：培养学生整理数据、利用数据的能力。教学难点：理解“不低于、不超过”的含义。授课类型：新授教学课时：一课时教学过程：联系生活，引入新课师：同学们，我镇中心学校为方便学生就餐特开设了学校餐厅，提供了一些菜，让我们一起去看看。（出示多媒体课件：图片）创设情境，开展活动1、点菜；师：“你想吃哪些菜呢？可以选择其中的三种，直接在它们的编号上做记号，点好的可以向我示意。”（出示多媒体课件：菜谱）师：你在点菜时，考虑得比较多的是什么？（请学生口答）师：大部分同学在点菜时，都是根据自己的口味和喜好点的菜。服务员告诉我们这家菜馆正推出一个特色服务，向每位顾客提供一份家常的营养成分表。（出示多媒体课件：成分表。）你从中获得那些信息？（学生根据自己的观察畅所欲言）师：请你利用这张营养成表，估计一下你刚才点的三道菜的热量总和、脂肪总和和蛋白质总和分别是多少？（请学生说说三道菜的营养总和。教师要相机板书。）师：那我们点的菜是否符合营养学标准呢？（出示多媒体课件：营养学家）2、了解营养成分。师：营养学家的话中“不低于”是什么意思？你是怎样理解的？能举个例子吗？“不超过”呢？教师板书：不低于2926千焦2926千焦师：热量对我们有什么用处（热量除了给人在从事运动，日常活动所需要的能量外，同样也提供人体生命活动所需要的能量，血液循环，呼吸，消化吸收等等）师：脂肪呢？（脂肪食入以后通过代谢转化为热量供人体使用，或转化为体脂存储于脂肪细胞中。当摄入的热量过多，长期超过人体活动所消耗的热能时，多余的热能将转化为体内脂肪，存储于脂肪细胞中。）师：蛋白质呢？（它能使我们具有抵抗力，少生病。）3、科学配菜。（1）适时指导：如果你的配菜方案不符合标准，准备怎样调整？(将超标的调低，将不足的调高。)（教师以其中的一个方案为例进行指导）4、实践活动。1、提出分组讨论问题：如果让你搭配，你能配出多少种合格的午餐菜肴来？2、分组讨论将学生分成若干小组，每组以57人为宜每组选一名负责人，负责本组成员的分工组织和协调工作。小组成员的选择应考虑到学生的性别差异、个性差异、学习水平差异等。（分组工作教师应在课前完成）3、组织学生进行专题讨论。教师可巡视班级，检查监督学生的活动情况，也可参与到学生的讨论活动中，了解学生的讨论情况，给予必要的知道并相应的调整课堂计划。4、请各组派代表汇报小组的讨论结果，本小组其他成员适当补充。各小组要相互学习、相互讨论。5、师生共同分析总结，给出解答。(不必要求学生列出所有的搭配方案。)师：从统计结果中你能获得哪些信息？（如：蔬菜点得多的方案，脂肪含量较底；晕菜点得多的方案脂肪含量接近50克；热量一般都在3200千焦以上、）小结板书：晕素搭配，营养均衡。5、调查统计1、分发事先准备好的调查问卷，请各组同学根据上表，在全部的方案中选择自己最喜欢的5种方案。2、分发统计表格，请个小组统计分析后填写。3、师生根据调查统计的信息，共同分析讨论，得出全班同学同学最喜爱的五种搭配方案。4、多媒体展示统计信息，请同学根据上面展示的信息回答下列问题。（1）根据上面的信息，你能绘制出复式条形统计图吗？（2）哪一种搭配获取的蛋白质最多？(教师从数学思想方法方面给学生以启示。)5、教师巡视班级，了解学生的调查统计情况及相关的统计知识的掌握情况，及时给予相应的指导。6、给学生足够的时间，一段时间后，鼓励学生积极发言，引导学生相互讨论，给出问题的解答。思考题：1、了解一下班上偏胖或偏瘦同学的饮食习惯，你有什么好的建议？全课总结：同学，通过今天学习你想说些什么？大家可以在课后通过其他方法获得更多的有关事物营养成分的知识，为自己搭配更为丰富的营养午餐。（出示多媒体课件：相关画面。）板书设计：营养午餐热量不低于2926千焦热量2926千焦脂肪含量不超过50克脂肪50克荤素搭配营养均衡课后反思：附送：2020年四年级数学下册 4.小数的意义和性质（第1课时）小数的意义习题 新人教版一、填空题：（34空，每空1分，共34分）1、10个0.1是（ 1），10个0.01是（ 0.1），72个0.01是（0.72），26个0.1是（ 2.6）。2、0.6是（ 一）位小数，它表示（ 十）分之（ 六）。0.008是（三）位小数，它表示（ 千）分之（八）。0.15是（ 二）位小数，它表示（一百）分之（十五 ）。3、0.4的计数单位是（0.1或十分之一 ），它有（4）个这样的计数单位。0.138的计数单位是（0.001），它有（138）个这样的计数单位。4、小数点左边第二位是（十 ）位，它的计数单位是（ 十），第四位是（ 千）位，它的计数单位是（ 千）。小数点右边第一位是（十分 ）位，它的计数单位是（ 0.01），第三位的计数单位是（0.001）。5、5.376是由（ 5）个1、（3 ）个0.1、（ 7）个0.01和6个（ 0.001或千分之一）组成的。6、在4.04中，左边的4在（个 ）位，它表示（ 4个一 ），右边的4在（ 百分）位，它表示（4个百分之一或0.01），左边的4是右边的4的（100 ）倍。7、大于7而小于8的一位小数有（9 ）个。二、写出下面各数：（8分）零点零三七一千零二点零五五点八九四百点五八写作：0.0371002.055.89400.58三、读出下面各数：（8分）0.052100.00932.3248.095读作：零点零五二一百点零零九三十二点三二四十八点零九五四、判断题：（3分）1、在3与4之间有无数个小数。（）2、小数点的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（）3、908的末尾添上两个“0”，数的大小不变。（）五、写出下面各小数的意义：（8分）83.6元4.32米5.08千克0.82米83.6元表示83元6角或836角4.32米表示4米3分米2厘米或432厘米5.08千克表示5千克80克 或5080克0.82米表示8分米2厘米或82厘米七、写出箭头所指的小数。（8分）0.41.83.24.75八、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数：九、化简下面各数：（合5分）130.3000452.1120.0004.050013=13.0000.3000=0.300452.1=452.100120.000=1204.0500=4.05十、按从小到大的顺序排列下面各数：（10分）1、4.634.0755.25.212、7.5 元7元5分75分4.0