2020年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己1游戏里的规则教案未来版.doc

2020年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己1游戏里的规则教案未来版教学目标1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2、初步懂得为什么要遵守规则。3、知道规则可以修改，尝试修改规则。教学重难点1、初步懂得为什么要遵守规则。2、知道规则可以修改，尝试修改规则。教学过程一、导入。1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。2、你们知道什么是规则吗？用自己的话说一说。3、齐读书中第3页导言部分。4、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。（指两名学生上台，先不讲规则）5、刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。6、揭示课题（课件出示课题：游戏里的规则），齐读课题。二、新课。1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3、你们会不会违反游戏规则？为什么？4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）5、（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。）这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？（学生自由答。）6、小结：在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？7、引导填写教材第6页的表格。8、我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。三、巩固。1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。2、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答。）3、通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。附送：2020年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己1游戏里的规则教案未来版本第一课时教学目标：1.引导学生懂得在学习和生活当中要遵守各项规则。2.引导学生明白：规则是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。教学重点：生活中为什么要遵守规则。教学难点：了解生活中需要遵守的规则教学过程：一、导入。1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。3、齐读书中第3页导言部分。二、游戏活动1.找学生说说象棋怎么下！完后教师详细介绍规则。2.学生自由说说自己所熟悉的游戏的游戏规则。3.实践：请你和身边的朋友做一个熟悉的游戏。说一说这个游戏的规则是什么？4.作业：游戏名称游戏规则5.小结：同学们学习了本课之后，有什么感受？第二课时教学目标：1.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。2.知道规则可以修改，尝试修改规则。教学难点：通过游戏，了解规则的特点。教学重点：知道规则可以修改，尝试修改规则。一、谈话导入：1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3、你们会不会违反游戏规则？为什么？4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游戏中的这些规则都是人们制定的。）二、 教学新课1、我们一起来想想：在平时的学习和生活当中，我们所做的游戏都有哪些做了规则的改变？2、规则是根据实际情况指定的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就必须修改，但是修改规则一定要公平、合理。3.实例分析（1）下课打乒乓球，由于课间时间短，大家都想玩，所以一局定输赢，输了就换人。（2）我们6人打篮球，3人一组，打半场吧！三.作业：你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改哪？试着改一改吧！游戏名称：原来的规则：存在的问题：修改意见：第三课时教学目标 ：1通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2初步懂得为什么要遵守规则。 3知道规则可以修改，尝试修改规则。教学重点：使学生懂得遵守规则的重要性及必要性。教学难点：在游戏中，使学生感受到公平、开心，学会遵守游戏中的规则。一、导入：规则是用来约束我们的行为的，如果违反了规则会怎样？1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。（学生可以踊跃发言，老师板书总结）2、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答