2020年四年级语文下册第七单元27鱼游到了纸上教案1新人教版.doc

2020年四年级语文下册第七单元27鱼游到了纸上教案1新人教版教学目标：1.通过对青年“画鱼”“观鱼”重点句的品读，能理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系，并能体会、学习青年做事勤奋、专注的品质。2.通过观看插图想象人们议论的情景，运用作者观察和描写人物的方法，能说一句或一段话。3.能有感情地朗读课文中的一些重点语句。教学重点： 引导学生体会文章说明的道理，体会青年做事勤奋、专注的品质。教学难点： 理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。教学准备： 音乐、课件教学过程: 一、激趣导入，试读标题直接导入新课，齐读标题鱼游到了纸上，师提示，若重点突出“鱼”，既让人明白是什么游到了纸上？该如何读？若要人明白不但画的是一幅画，而且画得非常好，又该如何读？又假若让人明白画不是画在墙壁，不是画在油画布上的，而是画在纸上，又该如何朗读。多次提示，多次朗读，让学生学会如何正确朗读标题。二、生字检测，扫清障碍自由朗读课文后，教师课件出示词语，检测预习情况。再次出示“花港 一丝不苟 厂徽 聋哑青年”，让学生用自己的话把这些词语穿起来，引导学生学会抓住重点词语概括课文主要内容的方法。三、品读课文，认识青年（一）画鱼鱼游到了纸上1找出能直接表现青年人画鱼画的好的句子（“哟，鱼游到了他的纸上来啦！”）女孩是在赞美青年吗？从哪个字读出来的？注意让学生读出赞叹的语气。练习用同样的句式说话，如果说一个画家鸟儿画得好，你怎么赞美他？画猫画得好呢？画马画得好呢？ 2.青年画鱼画得好，所以我们说。他究竟是怎样画鱼才让鱼游到了纸上的呢？请默读课文714自然段，画出课文描写青年画鱼的句子。出示课文内容，理解什么是“工笔细描”，什么是“挥笔速写”？引导学生轻声读读这个句子，找出答案。男女合作齐读课文。女生做事细致就读工笔细描句，男生粗犷潇洒就读挥笔速写句。师进行学习方法归纳：联系上下文来理解词语的是理解词语含义的重要方法。3.归纳总结，有哪些词语能描述表达一个人画画画得好？提问，出示课件。思考：看青年画画的可能会有哪些人？他们分别是怎么赞叹青年的？引导学生思考，描述。老人老人会说什么？他应该怎样说？加上一点神态、动作。小孩小孩会说什么？他应该怎么说？加上一些动作、神态。（二）观鱼鱼游到了心里过渡：青年的画技可真高超！（出示句子，师生齐读：我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”）1聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的？快速浏览课文，找找答案。2出示句子：说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话3青年是怎么看鱼的？静静地！看了多长时间？理解每个星期天。联系说话：课件出示一个春光明媚的星期天，你来到玉泉，来到茶室的后院，你看见看来那个青年的确在看。春天过去了，夏天到了，在一个烈日炎炎的星期天，你又看见他还在看。夏天过去了，秋天来了，在一个秋高气爽的星期天，你来到玉泉，你还看见那位青年，还在。秋天过去了，冬天到了，在一个寒风凛冽的星期天，我们来到玉泉，我们还是看见用一个词语概括青年的品质坚持不懈四、升华主旨，学习青年说出相对青年说的话。板书：（根据生的回答相机生成） 板书设计： 27、 鱼游到了纸上 画鱼 看鱼（一丝不苟） 鱼游到了心里 （坚持不懈）附送：2020年四年级语文下册第七单元27鱼游到了纸上教案2新人教版【教学目标】、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。、学习作者观察事物和积累材料的方法。、理解含义深刻的句子。、有感情地朗读课文。【教学重点】、理解含义深刻的句子，体会鱼游到了纸上和游到了心里 的意思。、学习作者是怎样积累材料的。【教学难点】理解含义深刻的句子，体会鱼游到了纸上和游到了心里的意思。【教学过程】一、课前三分钟： 学生讲成语“胸有成竹”的故事二、引出课题：今天我们共同学习一篇心中有鱼的课文鱼游到了纸上 齐读课题 大家都知道，鸟在空中飞，鱼在水中游，鱼怎么会游到纸上呢？这节课就让我们好好研究一下，鱼是怎样游到纸上去的。二、理清脉络，检查读文。1 请大家打开书，自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？师：同学们读得很认真，那现在我们来解决问题。请同学们看屏幕，这段话概括了课文的主要内容，谁来填空？2、玉泉的鱼很有名，玉泉的池水也很美，可以用四个字形容：泉白如玉（泉水像玉石一样晶莹清澈，因此得名玉泉。）可爱的鱼儿在池水中自由自在的游来游去，（板书：水里游）看鱼的心情，真是赏心悦目（看到美好的景物而心情舒畅愉快。）3、这里聚集了许多爱鱼的人，老人，孩子，还有一个举止特别的青年。这个青年特别在哪里呢？三、小组合作1、找出中文描写聋哑青年外貌、神态、动作的句子。2、小组成员互相交流。3、汇报交流成果。屏幕随机出示：外貌描写：他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。神态描写（看鱼）：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。动作描写：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。解释“工笔”“一丝不苟”4青年画活了游鱼，是因为他忘我的爱鱼，忘我的观鱼，忘我的画鱼。请同学们找一找哪些句子体现了他达到了的忘我的境界？四、 “鱼游到纸上”与“鱼游到心里”之间有什么关系？1、（谁能用关联词“因为所以”或“只有才”把鱼游到心里和鱼游到纸上连成一句话？）（鱼游到那位青年的心里，是讲他认真观察鱼的习性，对鱼的特点把握得准，理解得深，鱼的神韵已经铭刻在他的心中，然后他再把对鱼的认识用心描画在纸上，这样他画的就很有灵性，像真的一样。）（正因为鱼先游到了青年人的心中，才使得鱼最终游到纸上，前者是后者的前提和条件，二者是条件和结果的关系。因此，他画的鱼栩栩如生，令人赞叹不已。）2、青年人的优秀品质？（聋哑青年做事勤奋、专注，执著，热爱生活，坚持不懈，持之以恒）五、小结：这让