童话写作指导ppt

1 / 15 童话写作指导 ppt 如何指导写童话作文 http:/ 来源 :原创 作者 :何迪远添加时间：2016-11-29 20:59:12 阅读次数 :911 标签：四年级上 ,语文 ,第一课时 ,教案 ,人教版 说起童话，同学们都知道世界童话大师安徒生、格林，更读过外国的童话名篇皇帝的新衣、中国的童话神笔马良等，这些著名童话启迪了一代又一代人。童话，就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。他是儿童文学的一种。童话中的故事可以虚构，环境可以假 设，情节可以离奇，要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。 作为小学生，我们也可以自己写童话。那么怎样才能写好童话呢？ 首先要有丰富的想象能力。想象就叫幻想，就是从头脑中产生的一些奇妙的想法。想象是多种多样的，什么都可以凭空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播种，太阳上有一帮人正在利用太阳的热能炼钢，星星正在排队准备治理天河，地球 的人上太空在堵太阳的黑洞，动物们自学治2 / 15 理环境等等，只要你能想象出来就会有故事发生。 其次立意要新。所谓立意就是文章的主题或中心思想。写记叙文需要立意，写童话故事也需要立意。童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要琢磨琢磨你要写的文章观点是不是有新意，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启迪等等。再次还要有生动的角色形象。童话中的角色大部分都是动物，在故事中它们可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色性格要有个性，体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。如写狮子，可以表现它的凶猛 、威武；写狼可以体现它的凶残、贪婪；写狐狸则反应它的狡猾，假装善良；写老鼠可以突出它的胆小怕事而又机敏特点。 最后要运用拟人的手法，使故事生动、合理。如果没有一个好的故事童话就不精彩。把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。动物们中间发生的故事和人类差不多，只是看你用没用心去观察去思考。他们之间有家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐，也有争吵，凡是人类有什么他们也有什么。就看你怎么 把他们中间发生的一切巧妙地编成故事。虽然这一切都是虚拟想象的，但是你的故事编好了，照样可以感染别人。 3 / 15 童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。他是儿童文学的一种。 童话故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。 同学们的童话习作，大多以动物、植物为主人公。这要求我们通过拟人法把 “物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要诱人的语言、情感和行动。 每篇童话都要有一个鲜明的主题，童话的中心要歌颂真善美，反对假丑恶。 借虚构的故事、离奇的情节，让人们在高兴的同时又受到教育。 如何写好童话作文 时间 :2016-02-25 13:54 来源 : 点击 :1124 次 同学们一定读过不少有关动物的童话吧。今天我们就选择几种动物，比如，狮子、狼、狐狸、老鼠， 想象一下它们之间会发生什么事，编一个小故事，比比看，谁的想象力最丰富，谁编的故事最合理、最精彩。写动物童话和写其它体裁的作文一样，也需要有一个确定中心、构思、写作的过程，那么，要想写好动物童话应注意以下几个问题。 4 / 15 、展开想象的翅膀，确定故事的中心。 生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性 的动物作为写作素材，才能使它们之间发生的故事更有趣、吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点和思 想。例如，贪吃的狐狸一文告诫人们：朋友之间要以诚相待，不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友，忘恩负义。 、运用拟人的手法，使故事生动、合理。 为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。如写狮子，应表现它的凶猛、威武，仗势欺人；写狼应体现它的刁猾、贪婪，假装善良；写狐狸则反 应它的狡猾，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏。这一点同学们一定要注意。总之，编 ?动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。、读童话，受教育、悟道理。 要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，5 / 15 或者激励同学们奋发向上，或是引导小朋友团结他人。总之要能帮助同学克服缺点，不断进步。 同学们，相信自己，拿起笔来写出自己心中的童话，说不定你也会成为 安徒生呢！ 贪心的狐狸 在一片茂密的大森林里住 着狮子、狼、狐狸、老鼠，它们曾经是非常要好的朋友，可后来却因为一点儿小事闹得很不高兴。 一天，狮子、狼、狐狸和老鼠一起商量，要到大森林捕一头鹿回来烤着吃。可是，鹿跑得太快，它们谁也没有追上，只好扫兴地空着手回家了。到了晚上，老鼠趁鹿熟睡的时候把它咬死了。 第二天一大早，大家又一起商量要分鹿肉吃。还没等分肉，狡猾的狐狸却说：“为了讲卫生，大家得先去洗个澡，小弟我在这看管鹿肉。”说着，大家都去洗澡了。狮子早已经馋得受不了了，第一个乐呵呵地回来了，张嘴就要吃鹿肉。狐狸却打趣它说：“老鼠说 是它把鹿咬死的，你们没有资格吃。”狮子说：“我没资格吃，现在我就捕一头牛让它看看。”说着狮就向一头正在吃草的牛奔去，牛一回头，两只角正刺入狮子的心脏，当场死亡。”这下可乐坏了狡猾的狐狸。这时候狼也回来了，狐狸恶狠狠地说： “我刚才听6 / 15 狮子说鹿肉太少，不够吃，要把你也吃了。”狼听了什么也没说就逃跑了。老鼠是最后一个回来的。狐狸胸有成竹地说：“狮子、狼都被我打败了，你要想吃鹿肉也要跟我比一比。”老鼠听了，头也没回就钻进洞里去了 因为选择不同 在一片唧唧喳喳的叫声中，一对双胞胎小鸟诞生了，姐妹两个在鸟妈 妈的呵护下健康地成长着。转眼间，她俩长成了两只美丽的小鸟。 一天，姐姐和妹妹在谈论心愿，这时一只大鸟飞来，问：“把你们的心愿告诉我，我能让它成真。” “我的愿望就是做一只不用辛苦地劳动就能获得食物的鸟。爸爸妈妈每天觅食，太辛苦了，我才不学他们呢。”妹妹抢先说。“好吧，明天你就向南飞。”大鸟说。 “我的愿望是，给我一片属于鸟的天地，没有猎枪，没有残杀，让我和伙伴们自由地生活。”姐姐说。“很好，明天你向北飞。”大鸟说。 第二天，妹妹一早就向南方飞去。没有多长时间，她就看见前面的树上有一个笼子，里面有很多好吃的。她就飞了进去，愉快地享受起笼子里的美味。突然，笼子关住了，“以后我就是你的主人了。以后你的吃住由我承包了。”一个小男孩对她说。她高兴地跳起来，“太好了！我的愿望实现了。” 而姐姐呢，她一早向北飞去，没用多长时间，她就7 / 15 到了一片美丽的树林。树林里有很多小鸟，她就和伙伴们一起玩耍、嬉戏。伙伴们对她可友好了，他们教她如何捉虫子，教她如何做一个温暖的巢。晚上，她睡在自己亲手造的巢里，高兴地说：“太好了！我的愿望实现了。” 两只可爱的小鸟实现了自己 的愿望之后，又发生了哪些事呢？ 我们先看看妹妹吧，她每天呆在笼子里，风刮不着雨淋不着，每日的吃喝倒不用操心，可是却没有伙伴陪她玩耍，自己活动的天地也就笼子这么大的空间，她没有一点儿自由。不过她认为衣食无忧要比寂寞无聊强得多，于是就继续安逸地呆在笼子里。 而姐姐呢，每天逮虫子，不停地修补被风刮破的巢，经历着许多的风风雨雨。不过在风和日丽的日子她就和伙伴们比赛飞翔，日子艰苦却充满无尽的乐趣。她的身体却比以前健壮了许多。 然而不久妹妹却遇到了意想不到的事，这 天她的小主人告诉 她：“我得把你放飞了，因为今天我的老师说人类应该保护鸟类。”她不得不从笼子里飞出。她想重新飞回自己原来的家，可是原来的那棵树上，她的爸妈已经搬家了。自己住哪儿呢？自己吃什么呢？风来了，她只能在风里颤抖；雨来了，她只能在雨里哭泣。 天晴了，一群鸟在妹妹面前嬉戏。她突然看见一只8 / 15 漂亮的鸟像是自己的姐姐，“姐姐，快救救我啊 ”那只鸟正是姐姐，姐姐听到叫声，顺声望去，见到了不敢相认的妹妹：“怎么，你是我的妹妹？你怎么成了这个样子了？”这对双胞胎小鸟又见面了，她们自然少不了抱头痛哭。可是其他的小鸟们却迷糊 了：“怎么，她们俩是双胞胎的姊妹吗？怎么长相有这么多的不同？”身材瘦小的妹妹与身材健壮的姐姐简直有天壤之别。 这时，不知从何处飞来一只大鸟，姐妹俩认得正是让她们满足心愿的那只大鸟。大鸟看了看姐妹两个，说：“温室里的生命是脆弱的，风雨中的生命才是强壮的。”大鸟说完就飞走了。 妹妹听完后，羞愧地低下了头 大黑和大黄 从前有两只猫，一个叫大黑一个叫大黄。他们俩都是捉老鼠的能手，可是谁也瞧不起谁，见面就吵嘴，一点也不友好。 一天，附近来了一只大老鼠，个头大，劲也大，能拉动一块大火腿。好多猫都被他咬过，谁也不敢惹。 大黑和大黄听说了，都想捉住这只大老鼠，好显示自己的本领。 大黑说：“一只老鼠也敢逞凶，看我的！” 到了晚上，大黑来到厨房，仔细闻了闻，一下子就闻出了大老鼠的味道。 9 / 15 他走过去一看，大老鼠正在吃香肠呢！ 就是你呀！看我来捉你！“大黑瞪圆了眼睛，扑了上去。大老鼠不慌不忙放下香肠，和大黑打了起来。 大老鼠可真厉害，大黑根本不是他的对手，不但没有捉到老鼠， 还被咬伤了。大黑哼哼着，一瘸一拐的往回走。 “喂，大黑，你怎么成这样了，真给咱们丢脸。”大黄嬉皮笑脸的说。“还是看我的吧！”大黄骄傲的走了。 不一会儿，大黄也哼哼唧唧的回来了。“哈哈，怎么了大黄兄弟，抓住了？快分我点肉吃！”大黑说。大黄一声不响的趴下了。 大黑和大黄都没脸出门，只好趴在家里养伤。“咱俩一起去抓大老鼠吧！”“咱们一起对付他！”大黑和大黄决定团结起来。这天晚上，大黑和大黄埋伏在厨房里，转等大老鼠出现。果然，大老鼠大摇大摆的来了。“喵呜！”他俩大叫一声冲了出去。 “原来是我的俩个手下败将啊！”大老鼠不屑一顾的说：“怎么上次还不过瘾，还想挨打？” “还不一定是谁想挨打呢！”大黑和大黄一齐上去了。经过一场混战，两只猫终于制服了大老鼠。 “还是联合起来力量大！”大黄兴奋的说。“以后咱们做好朋友吧，再也别打架了！”“我们永远是好朋友！” 学会编写童话 10 / 15 范文：未来的汽车 在 2030 年的一天，我的机器人把我叫醒了。在吃饭的时候，我突 然接到了一个电话，说我要去展示我的新发明 智能汽车。说着，我拿 起 一块面包就走。我以每秒钟 100 米的速度来到了展示现场。下面，就听我 娓娓到来吧： 好处一：车是用特殊金属做成的，无论你在上面怎么刻， 怎么画，都不会留下印迹。它的形状呈“流线体”，阻力小，速度非常快。好处二：如果你想欣赏一下沿途风光，只需要按一下方向盘右边的红色按 钮就可以自动驾驶了。在自动驾驶的过程中，你们一定会提一个问题：自 动驾驶不会撞车吗？我的回答是肯定的。如果你在自动驾驶的过程中，遇 到了一辆车，他没有看到你，方向盘中心上的 喇叭就会自动弹几下。如果对方还没有反应，车子就会自动让道，让对方先过。如果路太窄了，不能让对方，车子的四个轮子就会变成两个机翼，然后飞起来，这就是汽车的防撞功能。好处三：如果现在路上非常堵车，你又有急事，怎么办？不要担心，只要你按一下方向盘上面的蓝色按钮，车子的四个11 / 15 轮子就会变成两个机翼飞起来，一会儿就到了。这就是汽车的上天功能。“糟了，前面有一条河。”不用担心，只要按一下方向盘下面的绿色按钮，车子的四个窗户会自动摇起来，然后四个轮子会收入车子内部，天窗上还会出现一根长长的呼吸管。这样，车子就会潜入水中，就不 用担心前面有河水和海洋了。这就是汽车的下水功能。好处四：现在，汽车的尾气对人有很大的伤害，使人得各种病。这种汽车可灵了，它可以吸收各种有害气体，并经过里面的绿色通道，把那些气体变成氧气排放出来，简直是一举两得啊！这就是汽车的进化空气功能。 除此之外，汽车还有防盗功能、变家功能 ?现场一片沸腾： 10 万、 20 万、 50 万、 100 万、 2000 万、 1亿 ?最后，我以 5 亿人民币的价钱卖给了一个商人。 忽然，地震了。我睁开眼睛，发现自己还是一个小孩。看看日历，发现才 2016 年。看看旁边，是外婆，原来，刚刚只是 一个梦，心里想：以后一定要好好学习，把梦中的事情变成现实。 咕咚来了 早晨，湖边寂静无声。一灰一白一黄三只小兔快活地扑蝴蝶。 忽然湖中传来“咕咚”一声，这奇怪的声音把小兔们吓了一大跳。刚想去看个究竟，又听到“咕咚”一声，这可把小兔们吓坏了，“快跑，咕咚来了，快逃呀！”它们转身12 / 15 就跑。狐狸正在同小鸟跳舞，与跑来的兔子碰了个满怀。狐狸一听“咕咚来了！”也紧张起来，跟着就跑。它们又惊醒了睡觉的小熊和树上的小猴。小熊和小猴也不问青红皂白，跟着它们跑起来。大象感到惊讶，拉住狐狸问：“ 出了什么事？”狐狸气喘吁吁地说：“ 咕咚来了，那是个三个脑袋，八条腿的怪物 ?”于是一路上跟着跑的动物越来越多，还有河马、 老虎、野猪 ?岸上这阵骚乱，使湖中的青蛙感到十分惊奇，它拦住了这群吓蒙了的伙伴们，问：“出了什么事？”大家七嘴八舌地形容“咕咚” 是个多么可怕的怪物。青蛙问：“谁见到了？”小熊推小猴，小猴推狐狸，狐狸推小兔，结果谁也没有亲眼看见。大家决定回去看看明白再说。回到湖边，又听见“咕咚”一声，仔细一看，原来是木瓜掉进水里发出的声音，众动物不禁大笑起来。 范文点评：在这个童话中，所有 的动物都像人一样，会说话，会生气，会“哈哈大笑” ?. 多像我们的小伙伴呀！从故事情节看，也挺吸引人的：小白兔被“咕咚”吓得“撒腿就跑”，又带了狐狸、猴子、老虎、豹子也“飞跑”“狂奔”起来。可以说是气氛越来越紧张了。最后，大家在狮子的带领下，弄清了真相，发出“哈哈大笑”起来。整个故事大起大落，先悬念，后揭晓，情节安排得比较巧妙。相信，这样的童话，你也会写的。 童话作文教学设计 13 / 15 六桶小学 杜向莲 教学目标 1、弄清童话的特点，学习创编童话。 2、 通过创编童话，培养学生丰富的想象力。 3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学重点： 培养学生丰富的想象力。 教学难点： 体验童话的魅力，感受童话给自己带来的快乐。 教学准备： PPT 课件 教学过程 一、激情导入，扩展思路。 同学们，我们学习了不少童话，童话给我们带来了许多快乐，谁来说说你对童话的理解。 谈话：读了这么多童话故事，可我 们读的都是别人写的故事，不如我们自己编一篇来感受一下童话给自己带来的快乐，揭示课题：编写童话。 二、启发谈话，了解特点。 1、同学们读过的童话中，想一想，在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象，从这些事物中受到了哪些14 / 15 启发？ 2、师小结童话的特点：采用夸张的手法；采用拟人的手法；童话里的事物都有象征意义。 三、创