2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 28(1)教材教法 冀教版（一起）.doc_第1页
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2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 28(1)教材教法 冀教版（一起）一、教材分析1本节课共安排了两部分的内容，第一部分：Numbers。第二部分是第一部分数字的实际应用。我们两部分的内容不能孤立，要有联系的来学习。英语中的数字非常有规律，只要你学会数到100，你就会从100数到1000。解决了数字的问题，我们课本中关于数字的问题也就迎刃而解了。2学生已经学习了数字1到100的表达法， 而且在第四册中我们的学生通过量身高基本掌握了一些小数的表达方法。其实How tall与How far是有联系的，前者是纵向的高度，后者是横向的长度。二、教学建议1可以由师先制作一张统计调查表，并给出部分地区的名字，（注意这些地区的名字要让学生们从他们手头的书中很容易的找到，我们的目的不是为了认识地图，而是为了练习数字。）再由生通过查地图等途径，填出一些关于两地距离的信息，最后全班交流。此调查表要尽量接近生活，使学生在学中用，在用中学。2教师可以找一张带有距离标尺的地图，让学生任意找出某两地的距离，然后问一问学生将如何询问并回答某地与某地的距离，同时讲解句型：How far is? It iskilometers. 附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 4 Lesson 29(1)教材教法 冀教版（一起）一、教材分析1本课书的内容相对来说很简单，也很有趣，交通工具对于学生来说以不在陌生，对于自己熟悉的话题学生们会畅所欲言，另外歌曲的曲调细听很有韵味，歌词也很有意义，为我们的巩固联系部分提供了一个好的途径。2学生已经掌握了五种表示交通方式的词汇，这为我们这节课中另外两种交通工具的学习提前作好了铺垫，为这节课的练习打好了基础。二、教学建议1可以利用学生们的自我表演，让学生充分明白faster than ,slower than 之后，根据学生实际出示几个话题，如步行与骑自行车比较，坐汽车与坐飞机比较等。待学生充分谈论后，设置情景，由学生以小品的形式演出来。整个学习过程，力争使学生人人参与，体验感知。2教师可以通过游戏“Spell It”来复习学生在已经掌握的几种表示交通方式的词汇，然后通过图片演示新的
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