2019年(秋)五年级科学上册 体积变化之谜教案 大象版.doc

2019年(秋)五年级科学上册 体积变化之谜教案 大象版教学目的：会做热胀冷缩的试验。能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。教学重点：会做热胀冷缩的试验。教学准备：冰箱、玻璃杯、水教学过程：第一课时导入友友在拿冰箱里的饮料时，发现水被冻成了冰，玻璃瓶也裂开了。猜想与假设玻璃瓶为什么会裂开呢？大胆提出自己的猜想与假设吧！试验1.写出研究计划2.试验。装一满杯水，不该盖子。把杯子放进冰箱，让水结冰。观察并会不会超过杯口。如果并超过杯口，说明水结冰后体积变大了。3.得出结论。水遇冷结冰后，体积会变大。三.提问：其他物体也有这个性质吗？提问把问题存入问题银行。根据自己提出的问题，制定研究计划，准备工具和材料。 第二课时一、事实与证据根据上节课提出的问题，和研究计划，进行试验。二、分析与总结实验中，我们观察到了什么现象？能根据这些现象归纳出什么结论？引导学生总结出：物体遇冷后体积一般都会变小。三、提问我们知道了物体遇冷时体积变化的规律。那么物体加热后，体积又会怎样变化？制定研究计划，准备好工具和材料。第三课时一、事实与证据根据上节课提出的问题，和研究计划，进行试验。二、分析与总结根据以上研究结果，我们能得出什么结论？引导学生总结出：物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。三、拓展活动友友提出：在地球上，冷水重还是热水重？学生先猜想一下，同学们设计试验。根据小组设计的实验进行试验。附送：2019年(秋)五年级科学上册 修改模型教案 大象版备课设想：本课的主题是修改上一课学生自己动手制作的宇宙模型，这是针对五年级学生的心理特点以及已有的知识基础而编排的，利用他们对大自然的万物充满了好奇，并有强烈的动手欲望，因此，本节课的主旨是在教师引导下，启发学生去认真观察、发现问题、提出问题，进而围绕问题进行再观察再思考，并实验，去寻找各种自己心目中的答案，激发他们的思维，培养他们的能力。一 教学目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识二 教学重难点：重点：修改完善模型；模型与解释难点：根据资料查找模型的不足三 教法学法：教师引导，学生合作探究四 教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西教学过程：第一课时一 导入：上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对模型提出了看法和意见，今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善（板书课题）修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划。二 制定各小组的模型修改计划，展示，并全班讨论。三 各小组根据自己的模型修改计划将自己小组内收集的有关资料进行筛选。四 把筛选出的有效资料填入“小科学家记录本”上，小组内讨论本小组内的资料，找出资料所呈现的现象和规律，根据现象与规律总结本小组所讨论的结果，并在作业本上呈现出来。（可以是文字，也可以是图表或其他）五 根据本小组内的分工和搜集到的资料及得出的结论进行讨论，讨论本小组模型的不足之处。分工进行修改和完善，使模型更科学、更完善。第二课时一 达与交流，举办宇宙模型展示会：1, 展示完善后的宇宙模型，交流经筛选后的有效资料，说说自己的模型先前的不足与自己的修改之处，并说出修改后的好处。2, 回答别人根据自己的模型所提