2019-2020年四年级数学第七册《栽蒜苗(一)》导学案（word版）.doc

2019-2020年四年级数学第七册栽蒜苗(一)导学案（word版）学习目标1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。3、将实验中所得的数据用条形统计图表示。课前预习u 精要点拨本节的难点是1格表示多少个单位。这个问题要根据具体数据的多少来确定，通常是数据多，1格表示的单位数就多；如果数据少，1格表示的单位数就少。u 个人活动1、提前亲自栽一盘蒜苗。2、记录好蒜苗15天的生长情况。 预习自测看图回答问题。某校教师退休人数统计表人数/人1050xxxxxxxxxx年份/年 1、一个方格代表几个人？（ ） 2、哪年退休人数最多？（ ） 3、哪年退休人数最少？（ ）4、退休最多的比最少的人数多多少人？（ ）5、五年共退休多少人？（ ） 我的疑问 课内探究u 探究点一 小组合作活动要求：1、将个人观察、记录的蒜苗生长情况在小组内与同学交流；2、将组内同学记录的蒜苗第15天生长的数据填入统计表中，并制成条形统计图。（阅读课本中本节内容，完成第94页练习）3、想一想：条形统计图上，1格表示1厘米不够画怎么办？ 探究点二 从条形统计图中你发现了什么？条形统计图的优点： 当堂检测1、看95页“试一试”第1题，完成相应练习。（1）、你能说出各个兴趣小组的人数吗？项目舞蹈乐器体育科技数学人数（2）、根据统计图，你还能提出哪些数学问题？ 2、完成课本95页试一试第2题。巩固训练1、教材链接（完成数学课本第96页练一练）、说一说你是怎样画条形统计图的。 、从图中你能获得哪些信息？ 2、教材链接 （完成配套练习第57页思维拓展第2题）我的收获 附送：2019-2020年四年级数学第七册正负数教案（word版） 2学习目标： 1在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。 2会用负数表示一些日常生活中的问题。3培养同学们学以致用的能力。教学过程：一、收集数据课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存、取款数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认识，激起学生探素负数奥秘的兴趣，了解数字的作用。 二、认识负数在生活中的作用。 1.引导学生回忆复习温度的知识 ，通过对气温中的一组数据的比较，讨论。从中抽象出负数的概念。 2.组织学生交流信息。说说这些数据的意义，进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。 三、探素正负数的读和写。 1.组织学生读温度记录表。小组讨论归纳正负数的读法。并读出下列各数： 5、5、500、100等 2.有了读的基础后，让学生自主探素正负数的写法。同桌练习，一人读。一人写。交换轮流。（适当提示正数的“”可以省略） 四、试一试。 1.通过读题，学生理解了高出海平面的高度用正数表示，从而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。 2.收入用正数表示的话，负数怎样表示，让学生自己得出结论。说一说，写一写，本小组同学家庭每月收支情况。 3.让学生说一说，练一练。你的周围还有那些数可以用正负数来表示。如 电 梯的上升与下降等 五、巩固与练习。 练一练第一题，通过说一说、写一写的对应练习，使学生进一步熟练正负数读写。 练一练第二题，通过填表格记录小明家的收支情况，加深了解生活