2019年三年级语文上册《野花》导学案1 湘教版.doc

2019年三年级语文上册野花导学案1 湘教版学习目标：认读野花一课中的生字词；学会一个多音字“缝”。正确、流利地朗读野花这篇课文；能独立理解课文。体会作者对野花默默无闻的赞美之情，了解作者的写作方法。重点难点：重点：读准生字的字音；正确流利地朗读课文。难点：在读中理解句段的含义，了解作者的写作方法。学习方法：自读自悟，合作探究，抓住重点词句感悟句段的含义。体验学习：学习过程师生笔记自主探究自学生字和多音字。把课文读正确、流利，遇到读不准的字查字典，读不顺的句子多读几遍。同桌互读互评，帮助正音，读顺句子。通过查工具书或联系上下文理解不懂得词语。把自己喜欢的词句画下来，读一读，在旁边简单地写一写自己喜欢的理由或感受。合作学习小组交流自己喜欢的词句，读一读，说感受。小组交流自己读懂了什么？提出一个值得思考的问题，一起探究。练习有感情地朗读课文。交流展示抽查认读生字词。小组讨论：在阅读这篇课文时，你发现了什么？有什么看法？比赛朗读，小组或个人展示有流利、感情地朗读课文或自己喜欢的句子。总结拓展大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋喜爱人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到快乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。课堂检测填空。（ ）的野花。（提示：填法有很多种。）野花的颜色很多，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）根据课文内容画一画美丽的野花吧！我的采蜜箱：摘抄课文中自己喜欢的优美词句。学习反馈通过这节课的学习，我知道了（教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）附送：2019年三年级语文上册金子教案1 苏教版教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。教学重点：识字、写字.教学难点：理解人们为什么说徐虎的的一颗心像“闪光的金子”。课前准备：字卡、教学挂图、课文录音教学时间：两课时 第一课时内容：初读课文，学习生字。要求：学会本课10个生字，认识1个偏旁，正确、流利地朗读课文。重点：识字、写字.教学过程：一、板书课题，就题设疑。“闪光的金子”指什么？题目为什么要加引号？请同学们带着问题听课文录音。二、初读指导。1、自由读课文。要求：借助拼音读准字音，圈出生字。边读边标出小节号。遇到不懂的地方画出来。2、检查。 （1）出示新词：修理谈起凡是提供工具箱方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍 污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱(2)开火车读词语、齐读词语指名分段读课文（读后评议）（3）自由读课文，边读边找一找“闪光的金子”在课文中出现几次？（4）出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。指名读、齐读三、指导书写。1、出示生字“修”、“徐”、“按”、“供”、“纸”、“取”，让学生说说写时要注意什么？2、重点指导并范写：修：中间有一竖，右边的“夂”要写得扁些，伸展些，下部的三撇长短略有变化，第三撇略长，斜度一致。取：左右同宽，“耳”字上面一横不能太长，注意左右两总分之间的想到穿插。徐、按、供、纸：均为左窄右