2019-2020年河北版信息技术三年级上册《手指的使命》3课时表格式教案.doc

2019-2020年河北版信息技术三年级上册手指的使命3课时表格式教案2019-2020年河北版信息技术三年级上册手指的使命3课时表格式教案课题5手指的使命（1）授课教师授课年级三教学目标认知目标：了解键盘的分区及基本指法；能力目标：了解键盘的分区及基本指法情感目标：培养学生动手操作能力和手脑配合教学重点键盘的分区及基本指法教学难点键盘的分区及基本指法课前准备键位分区图教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一导入我们已经学习了鼠标的熟练操作，但是要想正确使用计算机还必须了解键盘的使用，这节课我们就来学习如何正确使用键盘了解键盘使用的重要性激趣导入二新授教师讲解键盘的使用规则键盘是计算机的主要输入设备，计算机中的大部分文字都是利用键盘输入的，同弹钢琴一样，快速、准确、有节奏地弹击计算机键盘上的每一个键，不但是一种技巧性很强的技能，同时也是每一个学习计算机的人应该掌握的基本功。1.结构：按功能划分，键盘总体上可分为四个大区，分别为：功能键区，打字键区，编辑控制键区，数字键区。2.基本键：打字键区是我们平时最为常用的键区，通过它，可实现各种文字和控制信息的录入。打字键区的正中央有8个基本键，即左边的A、S、D、F键，右边的J、K、L、；键，其中的F、J两个键上都有一个凸起的小横杠，以便于盲打时手指能通过触觉定位。3.基本键指法：开始打字前，左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在A、S、D、F键上，右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在J、K、L、；键上，两个大拇指则虚放在空格键上。基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打完后又应立即退回到对应基本键位。4.其他键的手指分工：左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、B共八个键，中指负责3、E、D、C共四个键，无名指负责2、W、S、X键，小指负责1、Q、A、Z及其左边的所有键位。右左手食指负责6、7、Y、U、H、J、N、M八个键，中指负责8、I、K、，四个键，无名指负责9、O、L、.四个键，小指负责0、P、；、/及其右边的所有键位。这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可学习键盘的使用规则学习键盘的结构学习键盘打字的基本姿势了解键盘的使用规则学习键盘的结构学习键盘打字的基本姿势课后反思信息技术教学设计 学校：课题5手指的使命（2）授课教师授课年级三教学目标认知目标：了解键盘的其他键区及基本指法；能力目标：了解键盘的其他键区及基本指法；情感目标：培养学生动手操作能力和良好的打字习惯教学重点其他功能键区的使用方法教学难点其他功能键区的使用方法课前准备键位分区图教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一导入上节课我们学习了键盘的基本使用方法，今天我们来进一步认识键盘的一些特殊功能回忆上节课的知识复习上节课的知识内容二新授1、编辑键区：该键区的键是起编辑控制作用的，其中Ins键是在文字输入时控制插入和改写状态的改变的，Home键是在编辑状态下使光标移到行首，End键是在编辑状态下使光标移到行尾。PageUp键是在编辑或浏览状态下向上翻一页，PageDown键是在编辑或浏览状态下向下翻一页。Del键用于在编辑状态下删除光标后的第一字符。2、功能键区：一般键盘上都有F1F12共12个功能键，有的键盘可能有14个，它们最大的一个特点是单击即可完成一定的功能，如F1往往被设成所运行程序的帮助键，现在有些电脑厂商为了进一步方便用户，还设置了一些特定的功能键，如单键上网、收发电子邮件、播放VCD等。3、数字键区：数字键区的键其实和打字键区、编辑键区的某些键是重复的，那为什么还要设置这么一个数字键区呢？这主要是为了方便集中输入数据，因为打字键区的数字键一字排开，大量输入数据很不方便，而数字键区数字键集中放置，可以很好地解决这个问题，数字键的基本指法为将右手的食指，中指，无名指分别放在标有4,5,6的数字键上。打字的时候，0，1，4，7，NumLock键由食指负责；/，8，5，2键由中指负责；*，9，6，3，Del键由无名指负责；-,+,Enter键由小指负责。注意，数字键区的数字只有在其上方的NumLock指示灯亮时才能输入，这个指示灯是由NumLock控制的，当该指示灯在灭的时候其作用为对应编辑键区的按键功能。4、打字注意事项(1)、解了键位分工情况，还要注意打字的姿势，打字时，全身要自然放松，胸部挺起略为前倾，双臂自然靠近身体两侧，两手位于键盘的上方，且于键盘横向垂直，手腕抬起，十指略向内弯曲，自然的虚放在对应的键位上面。(2)、另外，打字时不要看键盘，特别是不能边看键盘边打字，而要学会使用盲打，这一点非常重要。初学者因记不住键位，往往忍不住要看着键盘打字，一定要避免这种情况，实在记不起，可先看一下，然后移开眼睛，再按指法要求键入。只有这样，才能逐渐做到凭手感而不是凭记忆去体会每一个键的准确位置。(3)、还要严格按规范运指，既然各个手指已分工明确，就得各司其职，不要越权代劳，一旦敲错了键，或是用错了手指，一定要用右手小指击打退格键，重新输入正确的字符。学习编辑键区的功能学习功能键去的用途学习数字键区的基本指法了解打字时的注意事项学习编辑键区的功能学习功能键去的用途学习数字键区的基本指法了解打字时的注意事项培养良好的打字习惯课后反思信息技术教学设计 学校：课题5手指的使命（3）授课教师授课年级三教学目标认知目标：了解金山打字的基本使用方法能力目标：能够利用金山打字练习键盘的使用；情感目标：培养学生动手操作能力和良好的打字习惯教学重点利用金山打字进行打字教学难点利用金山打字进行打字课前准备键位分区图教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一导入通过前面的学习，我们已经了解了键盘的基本使用方法，那么你们想不想检验一下自己的学习成果呢？激趣导入激趣导入二新授利用金山打字进行练习双击桌面的“金山打字xx”图标，进入“金山打字”主界面，在“用户登陆”对话框中选择或者输入一个用户名，单击“登陆”，然后选择“英文打字”，从键位练习开始。学生练习，教师巡视利用金山打字进行键位练习，熟悉键盘的使用方法利用金山打字进行键位练习，熟悉键盘的使用方法课后反思附送：2019-2020年河北版信息技术三年级上册拼出的汉字3课时表格式教案附件课题8拼出的汉字授课教师课时第一课时教学目标认知目标：了解拼音输入法的使用方法能力目标：能够用拼音输入法输入汉字及符号情感目标：培养学生热爱祖国文字的思想及手脑协调能力教学重点智能ABC输入法的使用方法和技巧教学难点智能ABC输入法的使用方法和技巧课前准备电脑 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入在电脑中使用拼音就能输入汉字，这要归功于各种拼音输入法了解几种常见的拼音输入法培养学生热爱祖国文字的思想二新授对比英文、汉字和拼音输入的不同，引出拼音打字输入法英文busbook汉字公共汽车书拼音输入gonggongqicheshu介绍智能ABC输入法5.0的启动和使用1、输入法状态图标2、智能ABC输入法状态条中/英文切换按钮全角/半角转换按钮中/英文标点转换按钮3、中文标点符号键位对照4组合键的使用CTRL + SHIFT 输入法切换CTRL+SPACE 中文输入状态的进入和退出通过金山打字进行拼音打字练习 找出不同点了解输入法状态条掌握智能ABC输入法的启动和使用方法各个按钮的作用了解组合键的使用方法利用金山打字进行拼音打字练习培养学生手脑协调能力三拓展特殊汉字的输入方法一些特殊情况下打字的注意事项了解打字时的一些特殊情况中文标点符号键位中文标点符号键位。句号.）右括号)，逗号,左单双书名号右单双书名号；分号;省略号？问号?破折号！感叹号!、顿号“”双引号“间隔号单引号-连接号_（左括号(￥人民币符号$信息技术教学设计 课题8拼出的汉字授课教师课时2教学目标认知目标：了解拼音输入法的使用方法能力目标：能够用拼音输入法输入汉字及符号情感目标：培养学生热爱祖国文字的思想及手脑协调能力教学重点智能ABC输入法的使用方法和技巧教学难点智能ABC输入法的使用方法和技巧课前准备电脑 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入提问：怎样输入汉字？复习上节课的内容，智能ABC的使用方法导入新课二复习复习智能ABC输入法5.0的启动和使用1、输入法状态图标2、智能ABC输入法状态条中/英文切换按钮全角/半角转换按钮中/英文标点转换按钮3、中文标点符号键位对照4组合键的使用CTRL + SHIFT 输入法切换CTRL+SPACE 中文输入状态的进入和退出通过金山打字进行拼音打字练习 1标点符号练习2课程选择里的“词汇练习”掌握智能ABC输入法的启动和使用方法教师演示后学生操作熟练掌握输入法状态条的各个按钮的作用练习组合键的使用方法利用金山打字进行拼音打字练习培养学生手脑协调能力三拓展特殊汉字的输入方法一些特殊情况下打字的注意事项了解打字时的一些特殊情况信息技术教学设计 课题8拼出的汉字授课教师课时3教学目标认知目标：了解拼音输入法的使用方法能力目标：能够用拼音输入法输入汉字及符号情感目标：培养学生热爱祖国文字的思想及手脑协调能力教学重点运用智能ABC输入法练习打字教学难点熟练运用智能ABC输入法的使用方法和技巧课前准备电脑 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入提问：通过两节课的学习，同学们打字水平一定有了很大进步，想不想给大家展示一下？ 积极踊跃的打开金山打字，准备一展风采。培养学生自信心二复习提问：1、输入法状态图标是什么