2019-2020年语文A版四年级上册《海浪花变成的镜子》教学设计.doc

2019-2020年语文A版四年级上册海浪花变成的镜子教学设计 教学目标 1.采用多种识字方法自主认识本课的6个生字（含1个多音字），练习写好8个汉字。 2.学习课文，了解海浪花变成镜子后的见闻和感受，能复述故事，能仿照课文进行续写。 3.有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落。 教学重点 通过读文，了解海浪花变成镜子后的奇遇，理解为什么海浪花期盼再当一次镜子。 教学准备 课前布置预习并作好书面记录。 教学时数 3课时 第一课时 一、导入、板题。 二、检查预习情况： 1.教师出示下列词语，游戏检测认字情况。 蹦蹦跳跳瞧一瞧丑陋野蛮骄横焦急 2.强调多音字“横”的两种读音，针对易错的字集体想办法识记。 3.检查读文。 指名分段读文，要求做到“四不”。 评议读文情况并正音。 同桌两人相互检测读文。 三、感知全文。 1.齐读全文。 2.说一说你读懂了什么？ 3.概括课文的主要内容。 四、练习写字。 涨惯柔闻 1.学生观察字形，谈发现。 2.观察田字格中的这几个字，与同桌交流如何写好这几个字。 3.教师重点指导写：“惯、柔”。 4.学生练写，评议。 五、作业： 1.练习写好本课中其他的字。 2.熟读课文。 第二课时 一、复习导入。 1.开火车认读生字、组词、扩句。 2.练写品字结构的字（“晶”）。 二、再读课文。 1.学生自由读课文，思考： 你喜欢这朵海浪花吗？为什么？边读边画记有关句段，还可在旁边写上批注。 2.汇报交流。 随着学生的汇报，教师指导学生朗读相关的句段（带着惊喜之情）。 交流批注。 赛读。 3.说一说：海浪花变成镜子后，他是怎样照出女孩的美丽，男孩的健壮和螃蟹的善良的？ 4.引读全文，体会感情。 5.同桌合作朗读。 6.讨论：海浪花为什么期盼着有一天还能留在海滩上，当一次明亮的镜子？ 三、续编故事。 海浪花的愿望实现了吗？这一次他来到海滩又有什么奇遇呢？请你编一个故事。 四、作业： 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 2.摘抄课文中的好词好句。 3.续编故事，题目自拟。 第三课时 一、听写词语： 涨潮习惯亮晶晶粗大 见闻焦急温柔企盼 二、总结全文。 1.同桌两人朗读或背诵自己喜欢的句段。 2.说一说：学习了这篇文章后，你有什么收获？ 三、仿例续写。 （见语文乐园三的“仿例续写”。 四、指导完成练习册。 附送：2019-2020年语文A版四年级上册海浪花变成的镜子教案2教学目标：1.学习并掌握本课的生字新词。2.整体感知,理解课文内容,给课文分段。3.有感情地朗读课文。教学重点：掌握本课的生字新词。教学难点：理解课文内容,给课文分段。教学准备：1.生字词语卡片。2.搜集张秋生的资料以及他小巴掌童话。3.有海浪声的音乐。教学安排：二课时教学过程: 一、谈话,导入新课.1.同学们,你们一定阅读过许多有趣的童话故事吧,能给大家说说你都读了哪些童话故事吗？2.我们中国也有一位著名的作家,他的名字叫张秋生.他为孩子们创作了许多童话。3.学生展示搜集到的资料,简单地介绍张秋生。4.是呀,张秋生爷爷给我们带来了许多有趣的童话故事.接下来,我们就一起来读一篇他的作品海浪花变成的镜子(板书课题)。二、出示要求,小组合作学习1.借助拼音读通课文,学习并掌握本课的生字新词。2.思考:(1)给课文分段,并概括段意。.(2)课文讲了一件什么事。(3)正确,流利地朗读课文。三、认读生字,整体感知1.检查生字新词的掌握情况。(1)出示词语卡片,指名读一读。(2)齐读。2.指名分段读课文。3.指名反馈(1)分段及概括段意。(2)课文讲了一件什么事。四、学习课文第一部分1.(播放有海浪声的音乐)大海妈妈有很多的孩子,那就是活泼好动的海浪花,他对每一个孩子都很疼爱,把他们紧紧的搂在怀里.带着他们一起去涨潮,退潮哗啦,哗啦,哗啦下面,会发生什么故事呢让我们来学习第一部分内容。2.学生默读第一部分内容,思考:(1)身不由己是什么意思？(2)海浪花怎么会留在岸边的仅仅是因为他好奇吗？(3)海浪花身不由己地留在海岸边,一开始他习惯吗后来呢？3.指名反馈。有感情地配乐朗读这部分内容。五、小结一朵活泼好多的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.那么,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良下节课我们继续学习课文.六、作业1.抄写生字新词。2.搜集你喜欢的童话作品,读一读。第二课时教学目标：1.继续学习课文,了解海浪花变成镜子,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良探究原因,从中受到启发。2.总结全文,拓展延伸。教学重难点：了解海浪花变成镜子,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良探究原因,从中受到启发。教学准备：有海浪声的音乐。教学过程:一、激发兴趣,导入新课1.几个活泼好动的男孩在海岸边挖了个很深很深的大坑.一多活泼好动的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.他照见了蓝天,照见了白云,他照见了过往人们的身影。2.那么,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良今天,我们继续学习课文。二、学习课文第二部分1.学生自学第二部分,出示提示:(1)选择自己最喜欢的段落读一读,思考海浪花是怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良.如果你就是那未女孩,那位男孩,那只螃蟹,还有那个海浪花,你会怎样想？(2)读了这部分内容,你有什么体会。2.交流反馈。3.谈体会。4.有感情地朗读这部分内容。5.小结海浪花变成了镜子帮助别人找到优点,他善于发现别人内的优点;女孩,男孩还有螃蟹也能找到自己的优点,他们都能正确地看待自己。三、学习课文第三部分.1.又到了涨潮的时候,焦急的妈妈,终于找到了自己的孩子,她一伸臂膀,就把这多海浪花抱走了.海浪花又生活再哦妈妈的怀抱里了,可他为什么还想当一次明亮的镜子呢？2.出示:读一读,体会带横线的词语。他一遍遍地向妈妈,向兄弟姐妹,讲述他当镜子的见闻.他在企盼有一天还能留在海滩上,照照天,照照地,照照过往的人们.他还想当一次明亮的镜子。3.集体反馈。4.有感情地朗读课文。四、拓展延伸1.同学们,学了这篇课文,我们知道要能正确地看待自己和他人;要善于发现别人的优点,从而关心,帮助别人内.下面,你们就说说自己身上有什么优点,找找别人身上有什么优点。2.以小组为单位给别人,给自己找优点。五、小结是的,金无赤足,人无完人.一个人不可能十全十美,他有优点也有缺