2019年教科版五年级语文下册第二单元教材解读.doc

2019年教科版五年级语文下册第二单元教材解读本单元的主题是“大海之歌”。浩瀚无边的大海是激情的摇篮，是梦幻的故乡；它能激发创造的灵感，陶冶人们的心灵。本单元通过对描写大海的不同文体课文的学习，让学生初步认识大海，感受大海的景象，并且让学生感悟按时间顺序和抓住景物的特征进行描写的写作方法；学习整体把握课文主要内容，体会优美语言的表达效果；激发热爱大海的情感。 本单元中主体课文我爱大海和沧海日出是两篇写景散文，“快乐读书屋”中的两篇课文分别是科普知识说明文探索海底世界和短篇小说归航。 本单元中所选的这两篇主体课文，都以隽永的笔墨，绚烂的色彩，描画出壮美的大海景象。教学时，应该紧扣课文的描写特点，引导学生感受其表现手法，初步认识写景的表现形式，让学生深切感受如何描写景物，如何突出景物特点。 我爱大海这篇写景散文层次清晰，脉络分明，按时间顺序，具体描写了大海在不同时间的颜色、动态以及人们的感受。让我们看到了大海的浩瀚无际和变幻无穷。作者抓住大海的颜色和声音特点，运用多种描写方法进行细腻描写，（比如：色彩变幻无穷，形态姿态万千，声音各具声势，动静结合，声色结合等）给人以身临其境的感觉。在教学中我们除了让学生感受大海的沉静、凄凉和恐惧，还应该结合课后练习（说一说作者是按什么顺序，从哪方面来写大海的？）使学生感悟作者的写作顺序和文章的主要内容。另外，感悟作者的描写方法、积累语言，也是本课的教学重点之一，教学时可以结合课后练习（你对哪个时段的大海印象最深？把这段描写背诵下来），让学生通过朗读、想象、背诵来完成教学，还可以结合语文七色光“日积月累”中的一首小诗我们去看海来加深理解。 沧海日出这篇散文运用准确、生动的语言，为我们展现了海上日出的美丽和壮观。作者将多种描写手法合理地穿插使用：一是描写颜色的词语富于变化，如朝霞的色彩变化从“粉红”、“橘红”、“鲜红”到“通红”；二是巧用修辞手法；三是叙述、描写、抒情相结合；四是想象丰富。因为学生在四年级时已经学过海上日出一文，所以对文章中描绘的日出景象不会感到太陌生。教学时不宜进行细致的分析讲解，重点应放在朗读和想象上。可以结合课后练习（说一说沧海日出“美”在哪里，“壮观”在哪里。）让学生朗读课文，注意在读中引导学生想象，在读中培养学生的语感，在读中提高学生对美的感受力。 探索海底世界这篇科普知识说明文用准确、严谨的语言，层次分明地向我们讲述了人类探索海底世界的历程，介绍了丰富美丽的海底世界。教学时我们可以根据学习提示来体会文章的主要内容，即人类要探索海底世界必须借助哪些工具；在海底世界我们会发现哪些珍奇的海洋生物和绮丽的海底景色。教学中可以出示一些海洋潜水工具和海底生物及景色的图片、录像资料，既能帮助学生加深对课文内容的理解，又激发了学生探索海底世界的兴趣。 归航这篇短篇小说运用贴切、精炼的语言，塑造了一群顽强与海浪搏斗，最终取得胜利的渔民形象。文章中多处运用环境描写，写出了海浪的变化，这些环境描写既推动了情节的发展，又衬托了人物的性格。结合本单元的主题，教学时可以在通读全文，理解课文内容的基础上，重点引导学生品读环境描写的语句，从而体会渔民在困难和危险面前充满信心、无所畏惧的精神，并从中得到启示。我认为还可以布置学生把学习课文后的收获写成一篇日记进行交流，以丰富学生的积累。 “能说会写”是本单元学习的拓展和延伸，通过搜集资料和自己的体会，用自己喜欢的形式，交流对大海的了解和向往。建议本单元的口语交际和习作整合在一起进行指导，并放在语文七色光之后进行。因为在语文七色光中有描写大海的词语、诗歌，有介绍大海的知识，更有综合的语文实践活动编辑墙报。在学习了与海相关的两篇主体课文和两篇略读课文的基础上，再加上语文七色光的综合实践活动，学生们对大海的了解会更全面，这样更利于学生进行口语交际和习作。 此外，关于本单元要求会识的21个生字和要求会写的22个生字，建议用随文识字的方法进行。教科版五年级语文下册第二单元教材解读珠河学校杨吉福.16附送：2019年教科版五年级语文下学期期中测试卷一、基础知识。1.看拼音写词语yu y i di xio s q r tn t( ) （ ） ( ) ( ) ( )k su mng mi o m jin rn wi xi( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.按音填空z( ) （ ）产 fn （ ）芳 气（ ）hun（ ）位（ ）然一新 p( )通 （ ）素3.比一比，组词焰（ ） 拥（ ） 谦（ ） 核（ ）陷（ ） 拥（ ） 歉（ ） 咳（ ）4.加偏旁，成新字，再组词 （ ） （ ） （ ）俞 （ ） 昔 （ ） 寸（ ） （ ） （ ） （ ）5.多音字组词挨 （ ） 参（ ） 差（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）5.根据意思写词语.应该有的全有了，表示一切齐备。 （ ）.客人到了这里就像回到自己家一样。 （ ）.美好的东西太多，一时看不过来。 （ ）.形容气魄雄伟，声势浩大。 （ ）6.写出下列词语的近义词感激（ ） 团聚（ ） 暴露（ ） 脆弱（ ）谦和（ ） 普通（ ） 深奥（ ） 慈祥（ ）7.写出下列词语的反义词贫穷（ ） 辽阔（ ）焕然一新（ ）忐忑不安（ ）8、给句子填上合适的标点（1）.拉车的感激地说我家离这儿不远这就可以支持着回去了两位好心的先生我真不知道怎么谢你们（2）.徐霞客22岁那年游历了泰山天台山雁荡山武夷山嵩山五台山等大山到过大渡河金沙河澜沧江等江河9.补充句子，标出作者人固有一死，_，_。（ ）一陂春水绕化身，_。（ ）我们改革开放的成功，_，_，_。（ ）不道并不可怕，_。_，。（ ）我好像一头牛，_，_。（ ） 一个人严守诺言，。（ ）二、我来读短文，然后回答问题。（16分）马和马驹有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有唯一的儿子和他一起生活。老马十分疼爱他，把他带到一片草地上抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿阴。总之，那里具有幸福生活所需的一切。小马驹根本不把这种幸福生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的原野上浪费时光，毫无目的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲劳就睡大觉。这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产生了反感。他找到父亲说：“近来我的身体不舒服。这片草地不卫生，伤害了我；这些三叶草没有香味；这里的水中带泥沙；我们在这里呼吸的空气刺激我的肺。一句话，除非我们离开这儿，不然，我就要死了。”“我亲爱的儿子!既然有关你的生命,”他的父亲答道:“我们马上离开这儿.”父子俩立刻出发去寻找一个新家。马驹听说去旅行，高兴得嘶叫起来，而老马却不怎么快乐，安详地走着，在前面领路。他让他的孩子爬上陡峭而荒芜的高山，那山上没有牧草，就连可以充饥的东西也没有。天快黑了，仍然没有牧草，父子俩只好空着肚子躺下来睡觉。第二天，他们几乎饿得筋疲力尽了，吃到了一些长不高的灌木丛，心里十分满意。现在小马驹不再奔跑了。又过了两天，他几乎迈了前腿就拖不动后腿了。老马心想，现在给他的教训已经足够了，就把儿子领上了一条不认识的路，走到半夜，又把他带回原来的草地。马驹一发现嫩草，就急忙去吃。“啊！多么绝妙的美味啊！多么好的绿草呀！”他喊起来，“哪儿来的这么甜这么嫩的东西？父亲，我们不要再往前走了，我们别回老家去了让我们永远留在这个可爱的地方吧，我们就在这里安家吧，哪个地方能跟这里相比呀!”他这样说着说着，天亮了。马驹认出这个地方，原来这就是几天前他离开的那片草地。他垂下了头，非常羞愧。老马温和地对他说：“我亲爱的孩子，要记住这句格言：享受太多，就会厌烦快乐；如果要得到幸福，就必须适度节制。” 1、这篇短文主要讲什么？（3分） 2、下列四组词语中，意思相近的一组是（ ）（2分）A、赞美 赞扬 称赞 赞歌 夸奖 B、灵便 灵活 便利 方便 灵巧C、愉快 高兴 快乐 快活 开心 D、温柔 温暖 温和 暖和 温度3、小马驹为什么要离开那片美丽的草地？后来为发生了什么事情？（3分） 4、除非我们离开这儿，不然我就要死了。（改变句子的说法，但意思不变。）（2分） 5、老马带着孩子离开了家，它要做什么？（2分） 6、联系实际谈谈你如何理解“享受太多，就会厌烦快乐；如果要得到幸福，就必须适度节制。”