2019年四年级语文上册 鱼游到了纸上一课一练（无答案） 鲁教版.doc

2019年四年级语文上册 鱼游到了纸上一课一练（无答案） 鲁教版一、 看拼音写词语。ln gn jng ji hu b xi hu ( ) ( ) ( ) ( )chng hu lng y x zh jio o( ) ( ) ( ) ( )二、 将下列词语补充完整。（ ）（ ）见底 自（ ）自（ ）（ ）来（ ）去 一丝不（ ）（ ）心 悦 目 全神（ ）注（ ）名 其 妙 胆大（ ）为专心（ ）（ ）三、 在括号里填上合适的词语。（ ）的玉泉 （ ）的青年（ ）的孩子 （ ）地画画（ ）地问道 （ ）地说着四、 修改病句。1. 那个青年在专心致志一丝不苟的画着。_.2. 多读好书，可以丰富和提高我们的知识。_.3. 夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。_4. 我最爱看民族舞蹈和民族音乐。五、阅读理解。有“怪癖”的作家 走进杰克伦敦（dn zn）的屋子，你会看到一幅奇异的景象。墙上、床头上、镜子上、窗帘上、橱柜（c ch）上，到处都贴着各式各样的小纸条。这条小纸是干什么用的呢？它们是杰克伦敦的“宝贝”，是他创作的材料库。 杰克伦敦是美国著名作家，他时时刻刻留心各种各样的事情，稍有心得更随手记在纸条上。日积月累，这些小纸条便成了他写作材料的重要来源。每逢有人到这里做客，总免不了发出这样的感叹：“哎，这真是独一无二的装饰品啊！” 杰克伦敦的小纸条，内容十分丰富，有美妙的词汇，有观察的记录，有生动的比喻，有名言警句等。每天晚上睡觉前，他总要看一看小纸条；每天早晨一起床，他也总是边穿衣服边看纸条；刮脸时，他也往往边抹肥皂边看纸条。小纸条满屋都是，他干什么都可以看到纸条。这些纸条为他创作提供了极大的方便，也经常激发他的灵感，难怪他这么重视这些小纸条。在家里可以看纸条，那么他外出时又怎样呢？他外出时还是形影不离小纸条！他把很多小纸条放在口袋里，只要稍有闲暇（xi ji），他就掏出来看。 杰克伦敦成为一代文学巨匠，小纸条的作用功不可没（mi m） 1. 给文中加点的自选择正确的读音，画出“”。2. 文中提到的“奇异的景象”是指的什么？_-3. 杰克伦敦小纸条是干什么用的？_4. 小纸条上有些什么内容？六、续写片段。那位年轻人真勤奋、专注啊！我们班的和他一样，学习也非常认真，下面让我来给你介绍介绍吧！_附送：2019年四年级语文上册 鸟的天堂学案 人教新课标版第一单元 课题3 鸟的天堂课型新授课主备教师备课时间第1课时学习目标1.正确书写“支、株、缝、隙、耀、梢、寂”等7个会写的字，正确读写、理解“灿烂、竹竿、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、白茫茫”等词语，能有感情地朗读课文，积累课文的好词好句。2.找出描写南国风光的重点句段，边读边想象，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，体会作者对大自然的热爱。重点难点抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。课前准备基本环节集体备课 资源共享个人增减导入新课复习导入：说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？展示学习目标1.正确书写“支、株、缝、隙、耀、梢、寂”等7个会写的字，正确读写、理解“灿烂、竹竿、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、白茫茫”等词语，能有感情地朗读课文，积累课文的好词好句。2.找出描写南国风光的重点句段，边读边想象，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，体会作者对大自然的热爱。出示自学要求1、有感情朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。2、找出你喜欢的优美的句子，读一读，并进一步体会这些句子美在哪里。3、文中几次提到了“鸟的天堂”，为什么有的地方没有加引号而有的地方又加了引号呢？实施导学诊断1.联系课文内容太，写出下面词语的尽、反义词。静寂 近义词（）反义词（ ）2读了课文第七自然段，我知道“枝干的数目不可计数”的原因是_小组互查互教1、合作完成：作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什么？2、交流：你喜欢文中的哪些句子？为什么？3、说一说：为什么说大榕树是鸟的天堂？师生引导释疑1找出描写榕树和小鸟的段落反复朗读，画出关键句子，重点词语，思考 “榕树”和“鸟儿”各有什么特点，领悟作者抓住景物的特点进行描写的表达方法。2一边读，一边想象，进入课文所描绘的画面有感情地朗读课文。学生当堂检测1.根据课文内容，回答问题。大榕树有什么特点，从课文中的哪些语句可以看出？（请列举文中三处语句）_2按课文原文填空，并回答问题。我们继续拍掌，树上就变得_了，到处都是_，到处都是_。_，小的，花的，_，有的_，有的_，有的_。从这个句子中，我体会到了_。教师导练写一写你最喜欢的一种树木，注意把它的特点写出来。板书设计教学反思第一单元 课题4*火烧云课型新授课主备教师备课时间第1课时学习目标1.识“檀、盈、凶、庙、惚”5个生字。2.体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。重点难点理解火烧云颜色和形状的特点。课前准备基本环节集体备课 资源共享个人增减导入新课揭题，引起兴趣。、师出示火烧云的图片，问：同学们，你们看，这是什么？、出示课题的图片，今天我们学习第课火烧云、关于火烧云，你知道一些什么呢？、你想再从课文中知道什么呢？展示学习目标1.识“檀、盈、凶、庙、惚”5个生字。2.体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。出示自学要求1、自己读课文，要求：读准生字的音。2、勾画文中优美词句，多读几遍，并积累好词句。有条件的情况下可以观察自然界的火烧云。3、查阅有关资料，了解火烧云的成因。实施导学诊断1多音字组词。zhun（） m（）转 模zhun（） m（）2按课文内容填空。作者描写火烧云现状多，变化快：先是出现 的马，忽然又来了 的狗，接着又来了 的狮子。课文表现火烧云颜色形状变化极快的词语有不少，如：一会儿， ， ， 。小组互查互教1、能描述火烧云的美丽景象。2、给大家介绍火烧云的成因等课前所了解的知识。3、学会了以下生字新词：紫檀（ ） 笑盈( )盈 一模（ ）一样 恍（ ）恍惚（ ）惚 庙（ ）门 凶猛（ ） 4、读一读喜欢的语句。师生引导释疑自读课文，注意读准字音。模糊一转眼 一模一样 紫檀色红彤彤笑盈盈二、读课文，什么叫“火烧云”？ 从课文中找出一句话来回答。请同学们再读一遍课文，课文从哪两个方面写出了火烧云“变化极多”的特点？三、阅读第二、三自然段，划出片断中描写颜色的词语。天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？四、默读第四、五、六、七自然段，作者描写了火烧云几种形状？你还能说几种没写出来的形状？火烧云形状变化这么多，用学过的词语概括出形状变化很多。学生当堂检测1色彩世界多丰富啊！找样子写一写。黄（澄澄） 绿（） 金（） 白（）（茄子）紫 （）黄