2020年四年级英语下册Module2Unit1Londonisabigcity教案1外研版.doc

2020年四年级英语下册Module2Unit1Londonisabigcity教案1外研版【教学目标】 1. 语言目标：（1）学生能听、说、认读重点词汇：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。 （2）学生能运用句型：Whats this? It/This is Is it ? Yes, it is. / No, it isnt. 2. 技能目标：（1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。（2）学生能运用句型：Whats this? It/This is 询问物品并做出正确回答；能针对一般疑问句做出肯定或否定回答：Is it ? Yes, it is. / No, it isnt.3. 情感目标：拓宽学生的知识面，培养学生的跨文化意识。【教学重点】1. 学生能听、说、认读本课时的重点词汇：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。 2. 学生能运用询问物品及作答句型：Whats this? It/This is 及一般疑问句：Is it ? Yes, it is. / No, it isnt.【教学难点】1. 一般疑问句的用法及回答。2. 准确读出生词：Buckingham Palace, Queens house. 【教学准备】PPT、图片、卡片、人物头饰等。【教学流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）T: Good morning, children!Ss: Good morning, Teacher!T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.用同样的方式和几个学生问候。2. Lets do.教师利用PPT播放两个视频，师生一起跟着视频做动作，帮助学生复习已学过的一些形容词，如big, tall, short, small, fat, thin等。Step 2 Presentation and Practice一、Listen, point and say.1. 教师呈现插图，提问 Q：What can you see in the picture? 学生根据图片内容回答问题：Q: I can see教师结合图片解决生词：ship。学生开火车操练单词。2. 教师提出问题，让学生听录音，完成填空：(1) This panda is _. That panda is _.(2) This ship is _. That ship is _. 教师提问个别学生后，再播放录音让全班学生核对答案。（1）short, tall (2) big, small3. 听录音，跟读。4. 学生两人小组，轮流指图说句子。二、Listen, point and find “big, beautiful, small”.1. 教师呈现插图，提问 Q：What can you see in the picture? 学生根据图片内容回答问题：Q: I can see two girls, a book 2. 教师呈现book图片，提问：Whats the book about? 让学生猜测后播放对应录音。 学生听录音后回答：It is about London.3. 教师提问：What do you know about London? 学生说说对London的了解。中英文均可。4. Lets watch。 教师播放动画，学生回答问题：1. London is _. A. small B. big教师结合图片教授新词：city。学生以小组形式操练新词。5. 教师通过图片介绍Buckingham Palace，教师播放动画，学生回答问题：( )2. Buckingham Palace is _. A. big and beautiful. B. small and tall 教师提问个别学生，核对答案。6. 教师呈现Buckingham Palace的图片，提问1: Q1: Is it the girls house? Q2: Whose house is it? 然后播放视频。学生观看视频后回答：1. No, it isnt. 2. It is the Queens house. 7. Pair work. 学生以两人小组的形式，分角色操练对话。 A: Is it your house? B: No, it isnt. A: Whose house is it? B: It is the Queens house.8. 教师呈现问题Q: How is the girls house? 引导学生阅读文本回答问题并提问核对： Its small and very beautiful. It is close to the Queens house.9. 教师通过游戏“摘苹果”，帮助学生巩固新词。10. 解读文本，突破重难点。如Whats this? It is a boot about London. It is Buckingham Palace. Is it your house? No, it isnt. Whose house is it? Its the Queens house. 11. 听录音，跟读。12. 全班齐读对话。13. Group work. 学生以两人小组的形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。Step 3 Consolidation and Extension 一、Listen and say.1. 教师呈现Point and say部分内容，让学生听音画出描述性的形容词。2. 教师播放录音，学生听音跟读。二、Practice1. 教师呈现该部分插图，学生说说看到的图片内容。2. 教师呈现对话内容，学生分男女生读对话。3. Pair work. 学生根据教师提供的图片和关键词，同桌间创编新的对话。4. 教师抽查几组学生到讲台前表演，检查学生的掌握情况。三、Look and say.1. 教师呈现不同的图片（食物、文具、动物等）及教师的实物，提问：Whats this? 引导学生利用：It is 回答。2. 教师呈现不同的形容词，如：short, tall, big, small, beautiful等，让学生两人一组结合图片进行问答及对物品进行描述。教师要示范。四、巩固练习 设计不同层次的训练题目，巩固本课时所学知识。Step 4 Summary 总结今天所学的内容：单词：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。 句型：Whats this? It/This is Is it ? Yes, it is. / No, it isnt. Step 5 Homework1. 朗读本课时的内容2次。2. 完成配套教辅相应的练习。3. 搜集英国著名城市的信息，下一节课分享。板书设计： Module 2 Unit 1 London is a big city. short, tall, big, small, beautiful Whats this? Its a ship/city/ Is it your house? Yes, it is. / No, it isnt. Whose house is it?附送：2020年四年级英语下册Module2Unit2Itsveryold教学设计外研版【内容来源】外研版三起点（xx年版）四下Module2 Unit2【主 题】Its very old.【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、认读单词old；在语境中理解famous的意思，并正确发音。2. 听懂并运用This is. Its (very) 。（二）能力目标(Ability aims)能听懂并运用This is. Its (very) 描述城市、景观或物品。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 听、说、认读单词old。2. 听懂并运用This is. Its (very) 描述城市、景观或物品。三、教学准备(Teaching preparation)1. 课件2. Amy和Lingling的头饰；3. 学生准备纸、水彩笔。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师在课件上出示白金汉宫、大本钟、鸟巢、自由女神像图片，在图片下方出示它们的英文名称：Buckingham Palace, Big Ben, Beijing National Stadium(“Birds Nest” stadium), the Statue of Liberty，让学生用句型Its. Its very.描述。3. 教师播放Module2 Unit2活动4课文动画，学生学唱歌曲 London Bridge is falling down.，活跃气氛。Step 2：Presentation1. Listen point and say.(1) 教师简单介绍一下本部分主要内容：两只小鸟正在谈论它们各自的家。(2) 教师播放Module2 Unit2活动1课文动画，学生先听一遍，然后跟读。(3) 教师引导学生自己描述Big Ben, Beijing National Stadium (“Birds Nest” stadium),2. Listen and say(1) 教师提问学生：如果去伦敦旅游，你最想看什么。教师通过带学生一起去伦敦游玩引出重点句型。 旅行第一站Big Ben：教师简单介绍大本钟，如高度（96米），建造年份（1858），引导学生用This is Its very.介绍。 旅行第二站Hyde Park：教师简单介绍海德公园漂亮的风景，引导学生用This is Its very.介绍。 旅行第三站Tower Bridge：伦敦塔桥是伦敦的象征，有“伦敦正门”之称。引导学生用This is Its very.介绍。(2) 课文学习 教师简单介绍一下本部分主要内容：Amy正在和Lingling谈论伦敦的一些著名景点。 教师播放Module2 Unit2 活动2课文动画，学生初步感知课文，回答问题：Amy正在和Lingling谈论的景点分别是什么。 教师播放课文录音，学生逐句仿读。Step 3: Practice 1. 表演课文(1) 请一名学生带头饰与老师配合表演课文对话，(2) 同桌分角色朗读表演课文；教师挑4组学生上台表演。2. Listen and point.(1) 教师引导学生读例句，并观察图片。(2) 教师播放本部分录音，学生选择正确的图片。(3) 学生两人一组，A根据图片描述出某物品的特征，并提问B该物品是什么，B根据A的描述，猜出是什么物品，并进行详细描述。3. Think, ask and answer.(1) 教师引导学生先读例句，并观察描述的是哪一张图片。(2) 教师在课件上出示Buckingham Palace, Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge图片，学生两人一组，A根据一个城市或一处景观的特征进行描述，并对B进行提问，B根据A的描述说出城市或景观名称4. Pairwork教师在课件上出示本地的著名景观、地点，让学生两人一组运用句型This is . Its very .讨论。Step 4: Consolidation Do and say.学生拿出准备好的纸、水彩笔，简单画