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2019年(秋)一年级语文上册 识字5 观察 采集 昆虫教案 苏教版第一课时教学目标:1、学会本课生字,仔细观察图画,借助图上描绘的事物去理解字词。2、了解一些昆虫的名称,培养学生探索自然的兴趣。教学重点:学会本课生字,了解一些昆虫的名称。教学过程:一、看图导入小朋友们,请大家看这幅图:这是什么地方?小朋友们在干什么?今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本,探索大自然的奥秘,好吗?二、看图学文,学习部分生字词1出示图:小朋友们,你们知道什么叫标本吗?2星期天,生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛,他们决定采集一些昆虫的标本,他们到哪儿去找昆虫呢?三、读准字音,归类读词1. 自读,出示生字词。2认读生字、正音。3小组读。齐读。4用“采、集、虫”口头扩词。四、指导写字1学生照笔顺提示,自由练习书空。2重点指导:集、采。3教师范写。学生描红,仿影写生字。五、板书:采、集、虫识字5第二课时教学目标:1、学会本课生字,仔细观察图画,借助图上描绘的事物去理解字词。2、了解一些昆虫的名称,培养学生探索自然的兴趣。教学重点:学会本课生字,了解一些昆虫的名称。教学过程:一、复习巩固旧知。1读生字、新词卡片。2书空“采”、“集”的笔顺。二、继续看图学词语。1假日里,同学们来到了大自然中采集标本多开心呀!谁来说说图上有哪些昆虫?2学生小声借助拼音自读生字词。指名认读、正音。3理解词义。蝴蝶、蟋蟀、蜻蜓“蟋蟀”又叫“蛐蛐”,它是怎么叫的?你们知道吗?它的叫声不是用嘴巴发出来的,而是通过翅膀的磨擦产生的。哪些小朋友捉过蜻蜓?它是益虫,能消灭蚊子,所以,我们应当保护它,不要捕捉它。三、诵读韵文1归类读韵文。2齐读,边读边想大自然的美景。3背诵课文,边背边想像。四、指导书写1教学生字“牛、蚂、蚁”。2学生照课文提示说笔顺。3记忆字形。五、板书:牛、蚂、蚁附送:2019年(秋)一年级语文上册 识字5对韵歌教案 新人教版课题 5、对韵歌教学目标1. 认识7个生字,学会3个生字,认识3种笔画。2. 正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。3. 注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。教材分析重点:正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。难点:正确书写3个字。教学准备生字卡片,小黑板,相关的多媒体课件板书设计教学操作过程设计(重点写怎么教以及学习指导,含课练、作业安排)第一课时一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。二、读儿歌1自己读儿歌,把读不准的字画上小问号。2学生质疑读不准的字,其他同学帮助解疑。3同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音。4指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确?5通过读儿歌,你知道了什么?借助插图理解句子的意思。三、学习生字。1学生读准每个生字的音。2小伙伴互相读一读,比比谁读得好。3教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。4巩固生字的读音,做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读,读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与。四、了解字义。1这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。五、记忆生字的字形第二课时一、复习1读不带拼音的生字卡片。2指名读儿歌。二、书写生字1要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。2请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)3学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?(水)4学生看老师是怎样写的?5请学生书写田格中的第二个字。教师巡

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