2019年一年级品德与生活下册 我们生活的社区教学反思 辽海版.doc

2019年一年级品德与生活下册 我们生活的社区教学反思 辽海版我们生活的社区是品德与生活一年级下册第一单元的一个主题内容。 这一课 属于“造型、表现”领域的内容。近年来，随着我国改革开放、社会经济的发展， 城市 小区无论在数量还是在规模上都在不断发展，花园式的小区比比皆是。小区中优美的环境，齐备的设备，丰富多彩的活动，都给学生留下了十分深刻的印象，让学生们观察自己平时生活的环境，再和书中的小区图片进行对比，说说不同及自己的想法。学生们都指出了小区环境的优美、舒适，还很认真地说了自己生活环境的脏、乱、差，并提出了合理化建议。这样一来，学生 们 不但 深刻 了解了社区的特点，还训练了他们的观察能力、记忆能力和儿童画创作能力，通过观察、记忆、表现社区，也使学生更加热爱生活、关注环境 。对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。在备课时，我就抓住了两点：一、了解生活的社区。 对于社区学生比较陌生，所以我在处理教材时，就让学生先进行实地考察，让他们观察本社区里有些什么设施，新增添了哪些设施，以及这些设施的使用情况。亲身感受一下这些设施给人们带来的方便。并且写好调查报告，在上课的时候分小组进行汇报。重视对学生进行社区生活观察的指导，让学生先做好计划，要求学生以时间为序进行观察。对社区的定义不要给学生解释得太复杂，因为他们中的大多数学生并不知道社区的真正概念，也没必要让他们知道的太清楚。所以我只让学生知道社区就是我们生活的地方即可，重点在于感受社区，感受社会进行给我们生活带来的便利，感受祖国日新月异的变化。 二、激发学生热爱社区的情感，树立保护社区公用设施的思想。 通过上述的活动，学生基本都明白了公用设施都是国有财物或集体财物，都是工人、农民、知识分子共同创造的社会财富，是方便、改善、丰富我们的物质生活和精神生活的物质条件。公用设施是公共财物的一部分，爱护公用设施是社会公德，每个公民都要爱护公用设施。所以我在上课的时候就通过课件展示，先激起学生的情感，再让学生小小组讨论辨析生活中的一些是是非非，最后让学生自己设计宣传爱护公用设施的广告，进一步深化学生爱护公用设施的思想。 附送：2019年一年级品德与生活下册 我们生活的社区教案 辽海版教学目标：1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。2体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。3初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。4了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。教学重点：了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。教学难点：学习调查访问的方法，会运用考察的方法进行社会研究。教学准备：收集社区的照片 。教法：引导法、谈话法学法：观察法、讨论法、比较法教学过程：一、谈话引入课题1大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？2让学生说说我们身边都有些什么？二、社区里有什么1说说你家附近除了商店、邮局、派出所，还有些什么？2谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。3学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。4小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？三、社区里发生了什么变化？1比一比：社区里多了什么变化？2你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化四、社区的日常生活 1说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？2你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。五、归纳总结1说说自己的家是在哪种社区？2你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？3比一比：城市社区和农村的不同之处。4城市社区和农村的相同之处。六、小结社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题。七、布置作业教学反思：通过本节课的研究，学生对于自己居住的社区有了进