2019年二年级语文上册 7.一分钟教案 新人教版.doc

2019年二年级语文上册 7.一分钟教案 新人教版教学目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点：1、识字写字。2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。课前准备：生字卡片、课件。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、游戏导入1、上课时，老师让学生感受一分钟的长短。先请学生闭上眼睛，等一分钟到了，再请学生睁开眼睛。2、谁来说说你的感受？你们觉得一分钟长吗？3、师小结：是啊，一分钟说长不长，说短不短。我们今天学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。二、学习生字1、默读课文划出生字词语。（要求一边读课文一边圈一圈生字、划一划词语。） 2、用你最喜欢的识字方法认识本课生字。 3、在小组内交流。 4、每小组选出一名代表当小老师，教全班学生集体识字。 5、认读生字。（全班读、分男女读、开火车读） 6、用书本33页“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁想出的多。 三、初读课文 1、听课件里的阿姨范读。 2、学生自由朗读课文。（要求读得正确、流利） 3、请个别学生读，师正音。（谁愿意读给我们大家听听？你认为他读得怎么样？ 4、说一说。（题目中的“一分钟”在课文里指的是什么啊？） 四、指导写字 1、仔细观察“我会写”中的生字。（结构、偏旁、部件、笔画要看清楚） 2、运用课件示范。重点指导“钟”字和“迟”字。“钟”字的偏旁要注意，“迟”字里边“尺”的最后一笔，要把一捺改成一点。 3、教师范写，每写一个，请学生在语文书课后田字格里也写一个。 4、学生练习，教师巡回指导。第二课时一、谈话导入在我们的日常生活中，你用一分钟来干些什么？生积极发言。二、理解课文元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？原因就在课文的句子里面。请同学们仔细地读读课文，把你读懂的句子用“”画出来，帮元元把这分钟找回来。四人小组讨论一下，派代表发言。（教师适时引导）元元为什么叹气啊？元元几次说“要是早一分钟就好了。”？你能找到这几句话吗？谁来读一读？叹气时他会想些什么？这时他的心情怎么样？请大家用叹息、后悔的语气来读一读这几句话。过渡：就这一分钟使元元迟到了20分钟，耽误了学习；就这一分钟，使元元感到惭愧和后悔！你觉得这一分钟重要吗？为什么？有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。三、深入感受小组讨论（你想对元元说些什么？元元听了以后会怎么说？）请学生演一演四、拓展延伸通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么道理？课件出示惜时的名人名言，集体读一读。五、作业找找资料：人们一分钟能做多少事？想一想你以后会怎么做？给自己写几句话吧！附送：2019年二年级语文上册 7.一分钟练习题 新人教版 (I)基础训练一、抄写下列词语。叩问旗帜脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根二、给加粗字注音。 叩问（）刹那（） 骨髓（）悄然（）三、在括号里填上合适的词。 一（）条约一（）硝烟 一（）泪珠一（）伤痕 一（）脸一（）紫荆 （）（） 缓缓地（）微微地（） （）（）四、把下列句子改成反问句。 1这是一个伟大的创造。 2她是一位好老师。 3这件事使我深受感动。 4我忘不了那激动人心的一刻。五、把下列排列错乱的句子整理通顺。（填序号） （）这太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光撒在睡莲身上。 （）夕阳收起了最后一缕霞光。 （）湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方欣喜地等待着。 （）中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。 （）湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。 （）东方刚露出晨曦。综合应用六、课内阅读 我看见， 虎门上空的最后一缕硝烟， 在百年后的最后一分钟 终于散尽； 被撕碎的历史教科书， 第1997页上， 那深入骨髓的伤痕， 已将血和刀光 铸进我们的灵魂。 当一纸发黄的旧条约悄然落地， 烟尘中浮现出来的 长城的脸上，黄皮肤的脸上， 是什么在缓缓地流淌 百年的痛苦和欢乐， 都穿过这一滴泪珠， 使大海沸腾！ 1在迎接香港回归祖国这一历史时刻，作者联想到了什么？ 2作者在这一小节中表达了什么感情？七、课外阅读。香港之夜 夜是静寂的，柔和的。从对面我听不见一点声音。香港似乎闭上了它的大口。但是当我注意到那座光芒万丈的星的山的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。船在移动，灯光也跟着移动起来。而且电车、汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐、在说话。我的视觉和听觉混合起来，我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的，而是在那里正奏着出色的交响乐。 1将作者看到的景物与联想的内容写下来。 2“我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。”这里作者把灯光当作人来写，你能从短文中再找两个这样的句子吗？挑两句写下来。你能自己写一个这样的句子吗？拓展提升八、当你抬头看到天空的圆月时，你会想到哪些古诗？ 九、用“夸张”和“排比”的修辞手法各造一个句子。 1夸张： 2排比： 参考答案：二、ku ch su qio四、1这难道不是一个伟大的创造吗？2她难道不是一位好老师吗？ 3这件事怎么不使我深