2019-2020年一年级品德与生活上册 学习真快乐教案 浙教版.doc

2019-2020年一年级品德与生活上册 学习真快乐教案 浙教版目标要求：情感与态度：通过讨论，体验和向他人学习等活动，使学生知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。知识与技能：使学生了解无论在校内和校外，都要做到学习时要认认真真地学习，娱乐时痛痛快快、文明、安全地玩。过程与方法：通过学生观察课文图画，结合自已的生活实际，进行交流总结，知道怎样学既效果又快乐，引导学生学会合理安排课余时间。教学准备：1.制定课间活动调查表。2.摄制学生在操场上活动的录象。3.让学生课前与家长一起记录一周学习情况。4.制作课件。第一课时教学目标：情感与态度：知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。知识与技能：学会对自已的学习进行反思、总结，体验天天进步的喜悦。过程与方法：通过学习，讨论懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。教学过程：一、情境导入1.出示学生学习的场景图，他们在干什么呢？（他们在学习）老师板书：学习再看看他们的脸上的表情，你觉得他们学习得怎样？（快乐）老师板书：真快乐2.说说他们为什么这么快乐呢？他们是怎样学习的？3.你能说说学习中快乐的事吗？(在业余时间学习琴、棋、书、画趣事也可讨论)讨论汇报学习中的快乐事。二、活动体验1.出示课件（学生对自已每天学了什么记下来的课件），有个学校的小朋友和你们一样都是一年级的小学生，他们经过开学一个月的学习已经学了很多的知识、本 领，他们每天把自已学到的本领记下来，那么就能比一比今天有没有比昨天进步。你们能不能也记一记呢？提示学生：如今天学会了哪几个生字词、会背哪一首古 诗，电脑课学会了用拼音打字。在课本“天天有进步”的空白处记下你今天学到的本领，好吗？用上老师给你们的名式。2.比一比谁的本领大，大家露一手。（1）谁能向大家展示一下今天学了哪些本领吗？（2）拿出和家长一起记录的一周学习情况，你能向大家展示一下你一周来学了哪些知识哪些本领吗？挑你认为最引以为豪的本领进行展示。并把学生的记录放到前面展示。3.教师总结：我们学校里有许多亲切和蔼的老师和团结友爱的同学，老师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，知识学得多，本领也就越大。所以我们要好好学习 。三、想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）出示课件 课件 课件 （1）提问： 图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？ （2）小组交流： 自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？ 小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？ （3） 小结： 工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、保卫祖国，为祖国出力。四、学习儿歌1.看同学们学得这么认真，老师要送你们一首儿歌，想不想听一听？教师示范读儿歌，边读边做动作。2.谁也能像老师一样来读读了？指名读。3.学了这首儿歌，你知道了什么？4.说说自己是如何学习的？你觉得怎样学习才能快乐呢？五、评一评，议一议。1.你们知道为什么有些同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却不好呢？出示课件，（课堂上有些学生上课说话，做小动作等）这种行为对吗？为什么？你会对他（她）说什么呢？2.学习说话：上课的时候，我们要怎样？3.谁明白什么是专心听讲（眼睛看老师，耳朵听仔细，不做小动作，不东张西望）对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究（课件出示坐姿的图并配文字说明）。六、教师总结：上课时，我们可以做有趣的游戏，认识很多的字，学到很多本领，以后用学到的本领去报效祖国，看来学习其实是一件很快乐的事。第二课时教学目标：情感与态度：养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。知识与技能：知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制订简单的课余生活表。过程与方法：通过观察和在教师指导下制定简单的课余生活时间表，学会合理安排课间时间。教学过程：一、看一看（使学生知道学校安排课间的目的。）出示课件。1提问：你能看出这是在什么时候吗？课间指什么时间？2小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间。 板书：课间3小组交流： 图上的同学要去做什么？ 课间时，你做什么？ 为什么学校要安排课间？4小结： 学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。5同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？ 板书：做好课前准备活动守秩序6小结： 课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。 过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！ 二、 说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）出示课件。1小组交流： （1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？ 师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，还有的同学在饮水桶前接水喝。 （2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？2小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。3分小组学习：（每组任选一题交流） （1）跳长绳的同学为什么玩得好？ 小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。 （2）玩老鹰捉小鸡的同学为什么玩得好？ 小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。 （3）玩踢毽的同学哪做得好？ 小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。 过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。 看图（喝水的同学） （4）这些在饮水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？ 小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。 师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。4讨论： 课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？5小结： 不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！ 三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）1展示课件： 请同学找出不守秩序的同学。 说一说他哪做得不好。2小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯， 结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉 快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。四、 想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）1出示课件。 小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？ 小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。2出示课件。 讨论：上下楼梯为什么要靠右走？ 小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。五、小组讨论并制作课余时间表活动1.自由分组，组成讨论团2.讨论，制作课余时间表。（1）内容的确立A、你们在课余时间喜欢做什么？为什么喜欢这项活动？活动时应注意什么？B、小组讨论，交流汇报（2）分组操作老师讲要求后学生做3.交流、评议哪一小组的课余时间表制写得合理、恰当。4.小结：a)通过制作课余时间表你有什么收获？b)我们学会了合理安排课余时间，让我们根据自已的情况，试着调整一下自已的课余安排吧。儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）1读儿歌。2总结： 同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。附送：2019-2020年一年级品德与生活上册 小心别伤着教案 人教新课标版教学目标： 1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2.学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。3.受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：1.学习防范意外伤害的基本方法。2.进一步发展自我保护的意识与能力。3.思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标：1.体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2.创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。3.受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法：1.为学生创造几个模拟场景。2.通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。3.通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：1.学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）2.教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。3.教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。教学过程设计：一、经验交流1.教师出示讨论题目：课件一（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2.学生小组自由交流经验3.请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。二、观察分析1.看一看：观察同学们的课间活动。2.说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教师里追跑；3.想一想：居家生活中容易发生的伤害。三、情境表演1.师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人2.学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景3.尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。4.说一说导致意外伤害的原因。5.教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。四、判断分析1.课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；2.小组讨论：以上情况怎样避免伤害？3.学生判断，并提醒小朋友要注意什么？4.引导学生分析下列情况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下）（2）课间活动时（3）看见剪刀放在沙发上（4）插电源时（5）学生自己说出几种情境五、实践操作1.了解一些常见的医药常识（1）学生自由介绍；（2）教师介绍；（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。2.分组展示自带药品（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍3.教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。4.学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血六、讨论分析1.课件四，遇到这样的情况该怎么办？2.讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？3.教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及