2019年(秋)三年级英语上册 Lesson 4《What’s your name》教案 科普版.doc

2019年(秋)三年级英语上册 Lesson 4Whats your name教案 科普版设计思路：本节课是科普版小学英语三年级上册Lesson 4 Whats your name? The second period，本节课围绕询问姓名句型及答语：“Whats your name？”“My name is”展开教学活动，我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。教学中学生有个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。同时，我在学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力和综合语言运用能力。一、教学目标： （一）知识目标：1、学生能认读单词elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird .2、能够比较熟练地掌握和运用询问姓名的问句及其答语： “Whats your name?” “My name is”（二）技能目标：1、能够听懂并说四会单词elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird .2、学会询问姓名句型及答语：“Whats your name？”“My names”（三）情感态度目标：1、根据学生的实际水平设计教学活动，使学生乐于参与教学活动，并能够在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习的积极性。2、通过教学活动，培养学生热爱动物、热爱大自然、热爱生活，蓬勃向上的生活观。二、教学内容：1、词汇：elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird .2、句型：Whats your name？My name is三、教学重点：1、六种动物的英语名称及其正确认读。2、围绕这六种动物名称，用Whats your name. My name is进行交流.? 四、教学难点：六种动物的英语名称及其正确认读。五、教学准备：教师：动物头饰、录音机及磁带、计算机及自制教学课件。学生：准备好双面胶、水彩笔、图画纸。六、教学过程：Step 1 Warm-up.(热身)（一)Lets look and chant. (看幻灯片出示的物品说出对应的英语歌谣。)Step Leading in and presentation(情境导入，呈现)1、老师头戴fox头饰与学生打招呼T: Good morning, boys and girls. Im Miss Fox.S: Good morning, Miss Fox.2、教师让学生看幻灯片并请同学们模仿例句向图片上的每种小动物用“Good morning”句型问早上好。3、教师请戴不同动物头饰的同学站起来互相问好。S1: Good morning，Cat. (教师采用抛绣球的方式，接住绣球的同学上台，将这个头饰粘在这个学生头上)。Ss: Good morning，Fish. Step Learn and pratice(学与练)()教师将每个新单词头饰逐一戴在自己头上自问自答1、T一ats your name?T: My names elephant.教师用夸张的声调和动作指着黑板上的单词说：elephant学生模仿老师大声说三遍elephant，elephant，elephant.教monkey, panda, bear, giraffe, bird方法同上。(二)多媒体课件逐一呈现monkey, panda, bear, giraffe, bird这五个活蹦乱跳的小动物及其对话：Whats your name?My name is第一遍看、听，第二遍模仿说。(3) 让学生4人一组共同画完这五个动物图和单词（单词写在图案背面），比赛哪一组画得快，画得好。抽前3组同学上台展示（将自己的图画举在胸前）。1、第一组同学上台时，师生问答：T: Whatsyourname?S1:Myname iselephant.S2，S3, S4, S5与上同。2、第二组上台时，老师用两只老虎的曲调唱着回答：Whats your name?学生唱着回答：My names每段回答两个动物。3、第三组上台时，其余学生唱着问，第三组学生逐一唱着回答（仿步骤2）。 Step Pair work(互动练习)1、看幻灯片运用游戏“寻找班级之星”练习句型Whats your name?My name is2、做变脸游戏：抽两个学生上台，面对面站着，老师将六个新单词的脸谱逐一套在其中一个(S1)同学后脑勺上，另一个(S2)同学问，全班其余同学当判官。S2: Whatsyourname?S1: MynamesSS: No / Yes.(六)Lets do some exercise.(七)Lets move. Step 5Revision(复习总结)(八)Lets sing and sum. 教学反思：1、在师生运用学过的语言进行交流中，及时复习了本册前三课的重点语言知识为本课学习询问姓名的另一种方式：Whats your name？My names作好准备。2、通过多媒体的运用，让学生在轻松愉快中获得知识。3、运用学过的动物单词巩固为下一步学习新的动物类单词作好铺垫。4、将竞争机制引入课堂中，加强了学生学习英语的自觉性，提高了学习积极性。学生在语境中学习和操练对话，培养学生自主探究的学习能力。附送：2019年(秋)三年级英语上册 Lesson 4Whats your name说课稿 科普版一、说教材（Teaching material）: 1、本课在教材中的地位 ： 本课是科普版小学英语小学三年级起始用第一册Lesson 4 Whats your name?本单元是前三单元的延伸,在会说“Good morning. Im . . .”和“Hello, Hi, My name is Nice to meet you.”的基础上继续学习“ Whats your name? My name is . ”的句型。课程安排符合学生的认知规律。我通过让学生在听、说、做、玩中学习用英语问候，并询问对方名字及介绍自己，进一步提高学生的综合语言运用能力。 2、说教学目标： （）技能与知识目标 能听懂并会说、会读“Whats your name?” “My name is . . .”的句型，能利用所学的对话进行语言交流。 能听懂并会说、会读词汇 panda, bear, monkey, bird .hen. （2）运用能力目标 能用“Whats your name?”来询问他人姓名。并可以用“My name is.” 对他人的提问进行回答。 （）文化、情感态度、策略目标 使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；学会礼貌问候，去结识新朋友；通过对动物单词的学习，认识的动物是很可爱的，我们要保护他们。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。 3、说教学重难点 本课时的重点是：能听懂并会说会读“Whats your name?”“ My name is.”及词汇panda, bear, monkey, bird .hen. 难点是Whats your name?中的个别学生容易读成 Whats “you” name?三年级学生刚刚学会了字母的书写，本课时中单词和句子的书写对他们来说，有一定的难度，需要老师正确师范。二、说教法（Teaching methods） 教学有法，但无定法。根据英语新课程标准、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”。本课时我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。 三、说学法（Learning methods） 教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。教学中学生有个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。同时，我在学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力。 四、 说教学过程（Teaching procedure） Step 1 Warm-up.（热身） 1、 Listen and do教师发号施令学生做动作，如 Stand up . Sit down. Open your book. Close your book. Put up your hand. Put down your hand.有趣的开始，使学生不仅对课堂指令熟悉并很快融入英语课堂教学状态中。 2、Free talkT: Hi . My name is Cat . S: Hi. My name isT: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: Goodbye!S: Bye!运用所学问候语如“Hello. Hi. Good morning .Im . . .Nice to meet you.”进行师生间，男生女生间对话练习。【Purpose:通过师生之间的问候，拉近教师与学生之间的距离，男女生对话具有趣味性，调动学生情绪，活跃课堂气氛，使学生很快地进入英语学习状态。】Step 2. Leading in and Presentation（情境导入，呈现） 1、 New words通过Free talk复习以前所学内容，然后引入新知，通过多媒体展示我们今天要认识的新朋友panda, bear, monkey, bird .hen.运用大小声，说一说，演一演方法等进行学习和练习。2、 句型My name is T: We are the animals. Hi .My name is Panda.(师边说边做，然后，请学生边做边说) S: Hello. My name is Monkey.3、 句型Whats your name?（师拿出琪琪头饰）T：Hi, Boys and Girls!Ss: Hi, Qiqi.T: You know me! But ,I dont know you. Good morning! Boy, Whats your name? Whats your name?(重复并解释，你叫什么名字呢？)Sa: My name isT: Nice to meet you.Sa: Nice to meet you, too.T: Goodbye!Sa: Bye!T: Good morning! Whats your name?Sb: My name isT: Nice to meet you.Sb: Nice to meet you, too.T: Goodbye!Sb: Bye!T:So we want to know their names. We can ask , “Whats your name?” How to answer “My name is”【Purpose:有趣的情境对话，变换角色吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。】 Step 4 Practice1、Look for Qiqi.(教师请一位同学上黑板，捂住眼睛，然后将Qiqi放在某个同学的桌子内，该同学就是Qiqi。那位同学转身，其他同学，一起喊“Whats your name?”越接近目标声音越大，最终找到获胜)2、Pairwork(互动练习) 师出示不同动画人物的图片，同桌二人要模仿人物并编出一个对话。哪组模仿的最像就是winner. 可以得到奖励 【Purpose: 激烈的竞赛是对课堂新知的巩固，同时通过与同伴的合作，让学生体会合作学习的乐趣，培养学生的团队意识。】3、 歌曲Whats your name?” flash播放英文歌曲“Whats your name?”。学完后让学生四人小组把歌词进行改编，可将“My name is Monkey.”改为“My name is Panda.”由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。 【Purpose: 利用flash播放课文中的歌曲，让学生在轻松、愉快的学习氛围中,复习巩固本课的知识点。】 Step5 Revision（复习总结） 我让学生将今天所学的新语言进行总结，让学生会用英语礼貌地跟他人打招呼。恰当地运用“Whats your name?”来向他人询问姓名，并且可以用My name is”回答别人的问语。 【Purpose: 师生共同回顾本课的知识点，加深记忆，加强素质教育。】 Step 4 SummaryLook at blackboard, read the words and sentences together.Step 5 Homework 1、Sing the song to you