2019年六年级美术上册表现动态教学设计苏少版 .doc

2019年六年级美术上册表现动态教学设计苏少版教学目标：1、 体会和观察人在活动时的动态规律，从中提高他们的观察理解能力和表现能力。2、 学会用多种绘画形式表现活动种的人物姿态。3、 通过充满童趣的人物动态表现，感受生活的乐趣，激励学生关注世界，关注生活。用自己的绘画语言去发现动态美、创造动态美。教学重点：活动种人物姿态的表现。教学难点：人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态。教学过程：1、 欣赏导入：同学们，老师想请你们先欣赏一组精彩的图片，请大家注意图片中人物的动态。（汉代画像砖、唐代陶俑、千手观音、舞台上的演员、运动健将）生欣赏，评述总结：同学们，刚才我们通过一组图片让我们感受到了人体的动态之美，今天我们就来学习如何表现动 态人物。2、 新授：（1） 为了帮助大家更直观的了解人物动态，老师找了一张木头人的图片，我们可以吧这个木头人分为头、躯体、手臂、腿几部分，如果再把他关节处断开，用彩纸剪出各部分的轮廓，我们就会得到一个活动的小纸人，老师剪好了一个，谁来把他组合一下，摆一个动作？（2） 有趣吗？请同学们也来试一试吧，用你们信封里的笑纸片拼一拼，体会人物的不同动态。（3） 玩得高兴吗？下面老师体改一下难度，在这里出示一组人物的动态照片，请你按照照片中人物动态来摆一摆，保留一个自己最喜欢的动作。（4） 同学们，摆好了吗？把你摆的人物用铅笔轻轻地画在画纸上，像这样，记住，一定要轻轻的画，有了一个基本动态，然后在其基础上添加、完善，你就会有一个非常生动的动态人物，让我们来欣赏一下大师的画（生欣赏）（5） 看了大师的画，同学们一定有所感触吧，如果觉得有难度，没关系，我们再来看看同学们的画。（欣赏，评述学生作品）（6） 怎么样，这些学生的作品一定会给你带来一些启发吧，下面请同学们选择自己最喜欢的绘画工具来完成作业。3、 学生作业：看作业要求提示：在作业之前，老师要告诉大家一个小窍门，如果你刚才的作业画大了，你可以像下面这一幅画一样，使主题更鲜明，如果你刚才的画画小了，也没关系，你可以多画几个动态人物，使画面更丰富，像这样（范画）4、 生作业，师辅导5、 作业讲评，展示作业：生自评，互评6、 拓展：下课后，请同学们思考，如何让纸上的动态人物变成立体的？7、8、 附送：2019年六年级美术上册表现动态教学设计苏少版教学目标：4、 体会和观察人在活动时的动态规律，从中提高他们的观察理解能力和表现能力。5、 学会用多种绘画形式表现活动种的人物姿态。6、 通过充满童趣的人物动态表现，感受生活的乐趣，激励学生关注世界，关注生活。用自己的绘画语言去发现动态美、创造动态美。教学重点：活动种人物姿态的表现。教学难点：人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态。教学过程：9、 欣赏导入：同学们，老师想请你们先欣赏一组精彩的图片，请大家注意图片中人物的动态。（汉代画像砖、唐代陶俑、千手观音、舞台上的演员、运动健将）生欣赏，评述总结：同学们，刚才我们通过一组图片让我们感受到了人体的动态之美，今天我们就来学习如何表现动 态人物。10、 新授：（7） 为了帮助大家更直观的了解人物动态，老师找了一张木头人的图片，我们可以吧这个木头人分为头、躯体、手臂、腿几部分，如果再把他关节处断开，用彩纸剪出各部分的轮廓，我们就会得到一个活动的小纸人，老师剪好了一个，谁来把他组合一下，摆一个动作？（8） 有趣吗？请同学们也来试一试吧，用你们信封里的笑纸片拼一拼，体会人物的不同动态。（9） 玩得高兴吗？下面老师体改一下难度，在这里出示一组人物的动态照片，请你按照照片中人物动态来摆一摆，保留一个自己最喜欢的动作。（10） 同学们，摆好了吗？把你摆的人物用铅笔轻轻地画在画纸上，像这样，记住，一定要轻轻的画，有了一个基本动态，然后在其基础上添加、完善，你就会有一个非常生动的动态人物，让我们来欣赏一下大师的画（生欣赏）（11） 看了大师的画，同学们一定有所感触吧，如果觉得有难度，没关系，我们再来看看同学们的画。（欣赏，评述学生作品）（12） 怎么样，这些学生的作品一定会给你带来一些启发吧，下面请同学们选择自己最喜欢的绘画工具来完成作业。11、 学生作业：看作业要求提示：在作业之前，老师要告诉大家一个小窍门，如果你刚才的作业画大了，你可以像下面这一幅画一样，使主题更鲜明，如果你刚才的画画小了，也没关系，你可以多画几个动态人物，使画面更丰富，像这样