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文档简介

漫话清高创新教案教案 学习目标：1了解“清高”的内涵及历史上的清高人物 2思考“清高”的当代意义 3学习随笔的写法 学习重点：1了解“清高”的内涵 2当代人如何面对“清高” 预习要求：1、音：勾当（goudang）颍（ying）水孤僻（pi）怪癖（pi）禅（shan）2、意：用世：出任官职扬弃：保留和抛弃 3、查询、了解文中出现的历史人物 教具安排：PPT文稿 教学过程： 一、导入新课： 自我介绍：年纪较青水平不高清高 请学生为“清高”定义（学生一般无法准确表达） 让学生自由举例：古今中外“清高”之人（可以板书出来） 二、自读课文： 解决所举人物是否算“清高”（PPT投影课题） 要求：三到（口到：念出声音来 手到：划出关键词、句来 心到：理解文章） 三问（PPT投影） 1、那些人物可以称为“清高” 2、李白为什么不能算“清高” 3、现代社会还要不要“清高” 三、检查预习： 1、PPT投影预习题1、2 2、学生交流预习题3了解文中出现的历史人物 （PPT投影补充林和靖的“梅妻鹤子”及园中山梅、倪云林渔庄秋隐图、李白的坎坷仕途、孟浩然的临洞庭上张丞相） 四、研读课文： 1、解决问题1 1）PPT投影文中所有人物 2）学生讨论归纳出“清高”人士（许、陶、林、倪） 3）讨论么诸葛、汲、苏、魏、颜、史等不能算清高（富贵） 4）讨论陶、林、倪符合“清高”的什么条件（才艺突出） 2、解决问题2 1）PPT投影再次显示李白的坎坷仕途 2）学生齐读课文第6节 3）讨论李白不能称为“清高”样板的原因（“用世之心过于急切”） 4）讨论孟浩然也不能被称为“清高”样板的原因 （除了清高标准的模糊应该联系临诗强调孟浩然“用世之心极为明显”） 3、学生归纳“清高”的标准（PPT投影） 不富不贵、才艺突出、不想做官 4、对照标准讨论学生课前举例的人物是否算“清高” 5、讨论“清高”的褒贬义（可让学生查字典了解“清高”在现代汉语中的解释：品德高尚、不同流合污”） 6、学生讨论在现代社会我们还要不要“清高”（可以组织辩论） 7、齐读课文第8节了解作者的观点（联系社会生活举例：穷人“清高”保持心理平衡；富贵之人“清高”就不会为富不仁） 8、联系拿来主义讨论现代社会对“清高”等古文化甚至外来文化的“扬弃”批评性吸收（举例：“纱窗”的功用） 五、课内阅读： 王彬彬清高、顾玉也谈清高 六、迁移练习： 根据课内阅读的两则文章完成语言表达题
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