2019年(春)二年级品生下册《第二单元 绿色行动》教案 未来版.doc

2019年(春)二年级品生下册第二单元 绿色行动教案 未来版2019年(春)二年级品生下册第二单元 绿色行动教案 未来版教材分析本单元有三篇课文，分别是生活中的环保问题 ，绿色行动，做环保小卫士 。通过学习让学生了解家庭、学校及周围的资源和环境，认识绿色生活，爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。使同学明白，维护环境是人类一起的责任。激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学内容生活中的环保问题 绿色行动 做环保小卫士 教学目的1初步了解发现周围生活中的环保问题。2动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。3激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。课时安排7课时教学重点1引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学难点1动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。2引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。3激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学教具准备教师准备课件，同学课前到家、地里寻找绿色食品。学科 思品备课人总课时数8课题生活中的环保问题（一）课型新授教学目标1初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。2动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。3激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学重难点了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。教学准备收集生活中的环保信息资料教学过程一、环保问题知多少1读一读2看一看（观察生活周边的垃圾、污水排放、河流的颜色等） 3数一数（收集家庭、个人一周以来共用了多少个塑料袋、浪费了多少张纸、吃了多少口香糖、吸了几支烟等。） 4闻一闻（周边的窄气、河水的气味、汽车的尾气等。） 5听一听（身边的噪音，工厂的、马路的，其他公共场所等）二、广而告之 1根据收集到的资料创编广告语、小漫画、宣传板画等 （像“不要让人类的眼泪变成世界上的最后一滴水”、“动物是人类的朋友”、“这是一个脆弱的地球，我们需要一个家”、“地球不能克隆，家园只有一个”等。） 2教师指导学生在班级的黑板报开设广而告之栏目。三、全课小结： 今天我们学到了什么？备注课后反思学科 思品备课人总课时数9课题生活中的环保问题（二）课型新授教学目标1初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。2动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。3树立环保意识，并产生深厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。教学重难点树立环保意识教学准备收集生活中的环保信息资料教学过程一、活动体验，情感生成。二、漫画欣赏 欣赏教材中的三幅漫画，引起掌生的思考。（启发学生收集、创编类似的广告语、小漫画、小故事等。）三、“环保之旅”旅游门票 1填写“环保之旅旅游门票”。2引导学生互相评议，看谁的发现全面，发现的问题多。四、全课小结： 今天我们学到了什么？备注课后反思学科 思品备课人总课时数10课题绿色行动（一）课型新授教学目标1引导同学认识绿色生活。2.与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。3激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学重难点认识绿色生活教学准备同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。教学过程一、导入 教师：同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。（板书：绿色生活）二、家庭里的污染 1教师：东尔同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。请大家看一段录像，看看东尔一家人的生活。 2播放录像。录像内容如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白昼，但室内灯火通明。门口有一装垃圾的大塑料袋。 3同学看完录像后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？ 4教师：你们家的生活有没有类似的情况？三、走向绿色生活 1教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。 2播放录像。（录像内容如下：西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂） 3讨论：西西家的生活方式的好处。 4教师小结：西蚀家可以说过的是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了白身的贡献，这就是“绿色家庭”。5交流：要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中有没有应该做的事和应该注意的事。四、全课小结：今天我们学到了什么？备注课后反思课题绿色行动（二）课型新授教学目标1 引导同学认识绿色生活。2 2.与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。3激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学重难点1认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。教学准备同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。教学过程一、绿色食品 1教师：课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？ 2同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。 3展示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。二、我心中的绿色家园 1交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活是什么情景。 2教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？ 3同学设计未来的绿色家园。 (1)分小组合作，有的同学画，有的同学写。 (2)同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。(3)师生一起评议。(4)交流：我们心中未来的绿色家园。三、总结维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。四、课外拓展 1与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。2在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让自身成为社区绿色使者。五、全课小结： 今天我们学到了什么？备注课后反思课题做环保小卫士（一）课型新授教学目标1通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。2使同学明白，维护环境是人类一起的责任。3引导同学从生活的细微处入手开展环保活动教学重难点1.同学明白，维护环境是人类一起的责任。2.引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。教学准备1硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。2同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。教学过程一、导入 教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。二、“绿色使者”事迹回放 1讨论：他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。 2同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者”。教师可以补充一些故事或事例。三、夸夸身边的“绿色使者” 教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们的生活将充满希望！四、人人争做“绿色使者” 1教师：你打算怎样向“绿色使者”学习呢？2同学交流。五、全课小结：今天我们学到了什么？备注课后反思课题做环保小卫士（二）课型新授教学目标1通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。2使同学明白，维护环境是人类一起的责任。3引导同学从生活的细微处入手开展环保活动教学重难点使同学明白，维护环境是人类一起的责任。引导同学从生活的细微处入手开展环保活动教学准备1硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。2同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”教学过程一、导入 教师：垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。维护环境，就要从垃圾处置入手。二、身边的垃圾 1出现有关垃圾的照片和说明垃圾危害的资料。 2教师：你留心过自身身边的垃圾吗？下面我们就来谈谈身边的垃圾。 3交流：垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。三、给垃圾分分类 1教师：在我们身边，人们是怎样处置垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。你认为这些处置垃圾的方式合理吗？还可以怎样改进？提出你们的建议吧！讨论后把你的好建议记下来。 2同学讨论，提出合理化建议。如：建议政府部门多建垃圾回收站：垃圾分类回收：对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚等等。 3交流：进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？四、我们的“绿色行动指南” 1教师：同学们，维护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业和提出我们的建议之外，维护环境还应该从我做起，从小事做起。 2出示一些同学开展的环保活动的图片。（如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等） 3小组交流、讨论：维护环境，我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么呢？ 4制订“绿色行动指南”。同学白由发言，教师将同学的想法一一记录到黑板报上，作为同学的“绿色行动指南”。五、“栽”棵绿绿的树 1教师：通过前一段时间的学习，特别是通过关注家乡的生态环境，我们已经做了许多有利于环保的实事，如提建议、做广告等。你做到了几项，就在教科书第53页画上一棵小小的绿树。希望你拥有一片翠绿的小树林。 2同学自由活动，并互相交流自身“栽”了几棵小树。 3教师：同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。但环保事业贵在落实，贵在坚持！从现在起，我们开展一个长期活动“栽”棵绿绿的树。 4教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡图案。 5教师讲解活动规则：同学们每做一件有利于环保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小树苗，并在小树苗上写上自身的名字。每过一段时间评选出一批“环保小卫士”。希望我们能经常拥有一片绿绿的森林！六、总结 同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的“环保小卫士”。备注课后反思 第二单元测试 第14课时（机动）一、我会填1我们的家乡风光_，名胜古迹_，美丽动人的故事也_。2_的环境，好的心情。3垃圾有不同的“家”，分为_垃圾和_垃圾，只有让垃圾“回家”，我们的家才会美起来。4变废为宝，既可以减少_，还能锻炼我们的_和_。5_是生命之源，世界水日是每年的_月_日。6电是一种能源，_就是节约能源，是对社会的关爱。7_是我国的伟大发明，纸是xx多年前我国的_发明的。8_是一种美德，让我们从小养附送：2019年(春)二年级品生下册纸从哪里来教案1 北师大版1、纸从哪里来？2、我们日常生活中用纸的地方可多了。请举例说明。教学目标1、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用； 2、了解制造纸张的重要原料和生产过程；3、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。行为与习惯：初步养成节约用纸的良好习惯。重点1、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用2、了解制造纸张的重要原料和生产过程3、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。难点了解制造纸张的重要原料和生产过程，养成节约用纸的良好习惯。教法引导 自学 合作学法尝试 小组合作准备教师准备：1、课件。2、故事蔡伦造纸 学生准备：1、收集关于造纸过程的资料。2、收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料教学设计教学设计第一课时一、谈话导入，激发兴趣1师：出示一张白纸问：同学们，这是什么？这是一张最普通不过的白纸，通常我们用来画画、写字的。2师：我们日常生活中用纸的地方可多了。同学们做作业、画画、折纸工，人们包装用的纸箱以及流通的各国货币都需要用纸。（电脑出示），所以说：纸的用途很广。二、观察体验、感悟理解1、师：千万年来，我们的祖先为造纸绞尽脑汁。东汉宦官蔡伦发明了造纸术。大大地加快了人类文明史发展的进程，现在我们一起来看看有关他和纸的故事录像，看看哪个同学是最细心，能够认真看，仔细想，把纸的制作材料记下来。 师播放故事蔡伦和造纸的故事。2、谈话：刚才咱们一起观看了录像，哪个同学能够把蔡伦造纸的原材料说一说。（个别学生汇报） 3、森林里的树木除了可以造纸外，对我们的生活还有什么作用？请同学们分组四人小组交流课外收集到的数目对人类的好处资料，然后每组选一名学生进行全班交流。 第二课时一、交流讨论、指导行为1、师：大家都感受很深，想想办法，怎样才能减少这些自然灾害的发生呢？（少砍树木，砍完树木后要重新在原地植树，注意防洪、防暴雨）2、师：同学们，我们每天在不知不觉中消耗纸张，黄老师前几天做了一些简单的统计。在某一天中，有的同学用纸的数量多于10张，有的同学用纸的数量少于10张，如果平均的话，大约都在10张左右，那么，我们按每人一天10张来算的话，如果全班有50人，会用掉多少张纸呢？我们应该怎样计算？可以用计算器来帮助我们算出结果。计算器得到结果500张，大约有2千克。我们接着来计算，全校有60个班，每天会用去120千克。一棵树大约能造60千克纸，这样的话，一天要用去2棵树. 这样算的话，一年36