2019年(春)一年级音乐下册 第八单元《爱唱什么歌》教案 苏少版.doc

2019年(春)一年级音乐下册 第八单元爱唱什么歌教案 苏少版教学内容： 1、欣赏钢琴独奏青蛙合唱。 2、学唱歌曲爱唱什么歌。 教学目标： 1、学生通过本课的学习，对大自然的热爱之情进一步加深，并初步学会从大自然中发现美。 2、能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲爱唱什么歌；通过歌词编创活动，创造能力和口头表达能力得到提高。 3、在参与青蛙合唱的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。 4、学生在做二声部节奏练习时不乱喊叫，懂得与同伴协作。 教学重点、难点：准确地听辨音的高低，感受音乐形象；创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。 教学过程： 一、趣味律动（带入情境）。 1、律动，感受音的高低。 随音乐做高人走、矮人走律动。引导学生了解高音和低音可以表现不同的音乐形象，如：高音可表现小动物、小朋友等；低音可表现大的动物、老人等。 2、欣赏青蛙合唱。导语：夏天的池塘，是热闹的舞台，歌声嘹亮，舞步轻快。谁在唱歌，谁在跳舞？到了那儿就会明白。 (1) 导语：精彩的节目开始了，看。初听，感受两只青蛙的形象（大青蛙、小青蛙）生讨论回答，它们的声音谁的高，谁的低。（大青蛙低，小青蛙高。） (2) 复听。随音乐用动作来表现音乐形象。生随音乐的高低做不同动作。（大青蛙趴在荷叶上，小青蛙蹦跳。）B、自由组合练。C、师生配合练一练。D、生与生配合表演。 二、感悟探究：学唱歌曲爱唱什么歌 1、师导语：我们表演结束了，青蛙表扬了大家，它夸你们真聪明。听！（范唱歌曲。） 2、突出难点，师问：你们知道了青蛙爱唱什么歌？ | |它爱 唱 呀 清清的 小 河 3、歌词学习： （1）导语：青蛙可以称得上是出色的歌唱家了，那么他们平时都爱唱些什么歌呢？出示歌词。 （2）按节奏朗读歌词。 4、整体跟唱法学唱歌曲;导语：现在我学会了这个儿歌，让我们和青蛙一起唱吧！生自学歌曲旋律。如学生唱不好，请个别学生带领全班唱。齐唱。个别学生和全班对唱，边唱可以边表演。5、分形式演唱歌曲，巩固歌曲。三、创造表现：编创歌词蜜蜂的话导入创编1、引导学生讨论：青蛙的歌唱真精彩，除了青蛙，小朋友们还知道夏天里有哪些小动物特别爱唱歌呢？（知了、蟋蟀、纺织娘等。） 2、生分小组自由编创关于其他动物的歌词，再随音乐按节奏朗读。 3、将编创较好的歌词推荐给全班同学唱一唱。4、演一演。生和小动物们一起联欢，引导学生用优美、亲切的声音，有表情的演唱歌曲，并设计简单动作。引导学生用优美、亲切的声音，有表情地演唱歌曲，并设计简单的动作。四、拓展延伸欣赏快乐的歌唱家、蜗牛与黄鹂鸟、鹅大哥，感受不同动物的形象，学动物的歌声。如(呱呱)，开一个动物音乐，尽情发挥，之后引导学生懂得人与动物要和平共处，应爱护动物。 五、总结请小朋友们课后收集、整理含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。附送：2019年(春)一年级音乐下册 第六单元哈里罗教案 苏少版教学目标：1.能用轻快活泼、优美连贯的声音正确演唱歌曲哈里啰2.通过欣赏非洲音乐，初步了解非洲音乐的特点。3.运动体态律动集体舞表演歌曲，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学重难点：1.感受非洲音乐并用欢乐的声音完整正确地演唱歌曲哈里啰2.切分节奏X X X 的掌握3.旋律音准的把握教学过程：一、组织教学，导入新课。这里就是今天老师带大家来的一个美丽的地方拉丁美洲风景秀丽的岛国，名字叫做特立尼达，这里有世界上最大的沥青湖（出示图片），有令人向往的热带雨林（出示图片），这里还有优质的特产甘蔗，可可，咖啡（出示图片）最重要的是这里居住着一个热情、奔放的民族，瞧，这个民族的小朋友来了二、动一动，活跃气氛。三、揭题播放歌曲哈里啰 问：小朋友们，你觉得特立尼达的小朋友此时的心情怎么样，他们都在用一个什么词来表达？今天，我们就来学习歌曲哈里罗。四、学习歌曲（一）初步感受歌曲 哈里罗，节奏练习：跟着音乐动一动1、左右摆头、拍手、拍腿2、脚尖、拍手、拍腿3、踏步、拍手、拍腿4、转圈： 踏步、拍腿、拍腿5、面对面互拍手、拍手、拍腿6、回原位：踏步、拍手、拍腿（放歌曲）（二）熟悉歌词1、你从刚才的歌声中听到了什么？2、再放音乐：你能捕捉到歌词吗？第一段与第二段有什么不同？3、反复出现的一句是什么？（哈里罗）念题目，加拍手。4、难点节奏指导：(1) 0（听音乐，四个哈里罗拍出来） （2）X X X X X（双响筒在什么时候出现，发出了什么声音）5、完整感受重点节奏(手拍、嘴念)6、理解“哈里罗” 是啊，他们唱的每句歌词中都带有“哈里啰”这个词，那你知道着个“哈里啰”是什么意思吗？小朋友都很有想象里，其实“哈里啰”没有什么特别的意义，只是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式，那么我们小朋友在高兴的时候会用什么声音或者动作来表现呢？ （三）教师范唱、生评价（四）学习歌曲1、师生接唱：哇，这里的小朋友这么热情，那让我们跟他们一起合作下吧，请小朋友们唱乐句中有“哈里啰”的地方，其他地方请特立尼达的小朋友唱，好吗？真好听，我们来交换下吧，小朋友唱前面部分，“哈里罗”让特立尼达的小朋友唱。2、听辨四个“哈里啰”3、师生接唱歌谱4、完整演唱歌曲：哇，你们的歌声真美，老师好喜欢听，小朋友能完整的把歌曲唱一遍给老师听吗？5、教师手势辅助，唱准音高五、动情演唱，表现歌曲。师：特立尼达人民特别喜爱唱歌、跳舞，你想加入到他们的行列中去吗？（学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐） （1）全班展示，孩子们让我们随着音乐跳起来吧，尽情的表现这首歌曲。 （2）老师示范动作。 （3）师生展示。（你觉