2019年二年级语文上册《数星星的孩子》教案 长春版.doc

2019年二年级语文上册数星星的孩子教案 长春版 第一课时课前活动：1、 播放儿歌小星星。2、 小学生跟着旋律一起唱。教学过程：一、 谈话导入，揭示课题师：是呀，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，在明亮的夜晚，我们抬头就能看到夜空中许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常的有趣，不知道同学们有没有数过星星啊？（生：数过），那你们看清楚了吗？（生：没有，数不清）早在1800多年前就有这样一位孩子（板书：孩子），总是在夜空中数星星（板书：数星星）。今天我们就来学习数星星的孩子，课件出示课题，齐读课题。二、 初读课文，学习字词1、 学生自由朗读课文，教师提出要求（课件出示）独学：（1）自由朗读课文3分钟，标出自然段。 （2）圈出课文中的生字，自学生字。对学：与对子互读生字、词语。2、 检查生字出示生字，学生读（1） 生字宝宝们从课文中跳出来了，大家和他们打个招呼吧！(自由朗读)s y yng撒在 碧玉盘 仰起头 sh j z傻孩子 距离 一组 ch hng hn清楚 张衡 汉朝会读吗？哪位最勇敢的小朋友第一个来试试。读得真好，声音也很响亮。还有哪位小朋友也愿意来试试？真棒！全班齐读。（2） 现在拼音宝宝不见了，你们还认识他们吗？全班齐读（3） 字音会读了，你认为上面哪些字比较难记，有什么好办法记住它们吗？学生自由发言。3、 这篇课文共有几个自然段？（5个）三、 学最后段，认识张衡师：这篇课文就是讲张衡小时候数星星的故事。1、 你们想认识张衡他吗？（出示张衡图像）这就是长大后的张衡。2、 （出示最后一段）：请大家认真读读这段话，说说你知道了什么？3、 交流汇报（1） 张衡是汉朝人，汉朝离现在已经有一千八百多年了，让我们记住张衡是汉朝人。 师：课文中有一个词语说明张衡非常的有名，是哪一个？找一找。（著名）（2） 出示：长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。（板书：天文学家）a、指名读这句话。b、谁能给著名换个词？c、联系课文理解“刻苦钻研”（张衡花费了毕生精力去探索，去研究天文学。）d、师：张衡在天文学方面为人类做出了杰出的贡献，这不仅仅是因为他长大后的刻苦钻研，也和他小时候就有的优秀品质有关。（板书：长到后，刻苦钻研，小时候）四、 品读感悟，体会品质1、 张衡是怎样数星星的呢？2、 自由朗读13自然段，划出句子，圈出关键词，把体会朗读出来。3、 对子交流4、 汇报交流（1） 课件出示课文第一段a、 晚上，满天碧玉盘里。（把满天的星星比作无数的珍珠，把夜空比作碧玉盘，写出了夜空的美丽，星星的可爱）b、 一个孩子坐在一直数到了几百颗。（数星星非常耐心）（板书：数星星 耐心）c、 指导学生有感情的朗读第一段。（2） 课件出示奶奶说的话指导学生有感情的朗读第二段（疼爱 觉得真的数不清）（3） 课件出示课文第三自然段（张衡数星星时善于发现，他已经发现了星星的规律，这是他长期观察的成果）（板书：发现 观察）指导学生有感情朗读第三自然段5、 朗读全文五、 课堂小结1、 张衡是著名的天文学家，他是为杰出的天文学家，在数学、地理、绘画等方面也表现了非凡的才能，这都与他认真、耐心、刻苦是分不开的。2、 我们从小张衡身上学到了什么？（从小善于观察，认真，耐心）六、 布置作业正确、流利地朗读课文。 第二课时教学过程1、 复习导入1、 上节课我们认识很多生字宝宝，现在你们还认识吗？我们来摘一摘星星，看谁摘得星星多。2、 朗读课文，理解课文内容，体会人物品质。师：小张衡耐心地坐在院子里靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。他发现了天上的星星是在动可它们之间的距离是不变的。前面三个自然段主要写了从小张衡与奶奶的对话中写出了小张衡数星星是的耐心，仔细，善于发现。接下来让我们一起去看看在第四自然段中他又是怎样数星星的呢？请小朋友们认真读课文第四自然段。2、 品读感悟，体会品质（1） 课件出示课文第四自然段。指名读爷爷的话。读后问学生，从爷爷的话中你们知道了什么？（星星在动，可是它们的距离是不变的；祖先把星星分成一组一组的，还起了名字；连起来想勺子的七颗星星叫北斗七星；北斗七星总是绕着北极星转）（2） 师：小朋友们除了北斗七星以外，你们还知道那些一组一组的星星也有他们自己的名字。 老师找了几组星星，小朋友们知道他们他们的名字吗？（课件出示大熊座、天蝎座、狮子座、天鹅座、天龙座图片）（3） 小朋友们如果老师把划红线的句子改成“那七颗星叫北斗七星”，可不可以（生：不可以），你们觉得那一句比较好呢？（生：划横线的）为什么呢？（指名回答）（课文中的是比喻句，把七颗星的形状比作一把勺子，形象生动）（4） 当爷爷说北斗七星总是绕着北极星转时，小张衡是怎么想的。（指名回答）（课件红线标出爷爷说的话是真的吗？）从这句话中你们读出了什么？（怀疑）（说明张衡数星星时善于思考）（板书：思考)（5） 听了爷爷的话后张衡是又是怎么做的呢？划出有关句子？（课件红线标出“一夜、几次”）（张衡数星星时善于观察）（板书：观察）（6） 那爷爷说的“北斗七星总是绕着北极星转”是真的吗？从哪里看出来？（红线划出最后一句）a、 联系上下文，理解“果然”b、 出示北斗七星和北极星的位置图c、 师：一个七岁的孩子为了验证爷爷说的话，竟然一夜没睡好，几次起来观察星星，是不是很让人敬佩啊？（生：是）d、 学生有感情朗读第四自然段3、 感情朗读，体会情趣1、 小组内分角色朗读课文。2、 推荐学生在班上分角色朗读课文。4、 指导书写1、 出示要求书写的12个生字。2、 指名读，说偏旁结构，组词。3、 教师范写“珍、珠、睡、离”四个字。“珠”是王字旁，字形是左窄右宽，左短右长，王字旁和朱字的第二横都要写在横中线上；“睡”字我们要注意它的笔顺，写的时候要稍微靠拢；“离”是上下结构，字形是上小下大。4、 学生先描红，然后自己练写。5、 展示学生所写的字。5、 课堂小结课文运用比喻把星星写得生动具体，小朋友们在描写事物时也可以运用这种方法，把事物写具体，这样可以让我们的文章更有文采。6、 布置作业1、 有感情地朗读课文2、 积累“我会填”中的句子3、 抄写生字4、5、 附送：2019年二年级语文上册星期天的时光多美妙教案 北京版课 题星期天的时光多美妙课 时3课时教学目标知识目标1.学会7个生字。2. 认读7个字。3.学会生词。4.感受星期天的快乐。能力目标1.培养学生独立识字和自学的能力。2.会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。3.发展学生的思维，提高学生的表达能力。4.朗读课文，背诵课文。情感目标1.喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。2.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学重点朗读课文、背诵课文，感受星期天的快乐。教学难点1.把握汉字的间架结构。2.正确、流利、有感情的朗读课文。课 题2.星期天的时光多美妙课 时第1课时教学目标知识目标1.掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。2.简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。能力目标培养学生独立识字和自学的能力。情感目标喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。教学重点掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。教学难点把握汉字的间架结构。教学方法引导法，演示法，讨论法教学准备生字卡片学与教过程：教学意图教师活动学生活动谈话引入。范读课文，引起读书的兴趣。引导学生读课文并圈画生字。引导学生识字。指导学生书写生字。认识生字后读课文。总结，并提出要求。一、引入大家喜欢过星期天吗？星期天大家就不用上学了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以过的很快乐啊？今天，我们就来学习星期天的时光多美妙。二、新授1.现在老师读一遍课文，大家注意听。2.形近字比较：己已 “充”字的学习可以提示学生注意“云”变形后，16.下面加个“儿”字。）检查识字，17.多种形式练读生字。（通过指18.读，19.生字卡片等）导读课文让学生把课文读通顺读流畅。三、总结今天我们学习了星期天的时光多么美好这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美好。四、作业写生字，读课文。学生自由回答问题。听读课文。学生自由读课文，圈画生字。小组交流，自学生字，练习读生字和认读字。学生仔细观察并学写生字。学生读课文。教学流程图课后小记课 题3.星期天的时光多美妙课 时第2课时教学目标知识目标1.巩固所学生字。2.了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。能力目标1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2.培养学生的思维和表达能力。3.有感情朗读课文。情感目标1.喜欢阅读，2.感受阅读的乐趣和语言美。3.感受星期天的快乐。教学重点1.巩固所学生字。2.了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。教学难点1.培养学生观察、思维和表达能力。2.有感情朗读课文。教学方法引导法，练习法教学准备生字卡片学与教过程：教学意图教师活动学生活动通过复习检查学生对生字的掌握程度。通过读课文引入新知。在了解课文的过程中指导朗读。使学生感受星期天的快乐和美好。练习读课文，为背课文打下基础。一、复习引入上节课我们学习了星期天的生活多美好这篇课文的生字，下面老师说几个生字哪位同学到黑板上来写？其他同学写在本上。教师订正。出示生字卡片（包括生字和认读字）由学生来读。课下同学们都读课文了吗？我找个同学把课文给大家读一遍，大家注意听。二、新授通过这个同学读课文，大家说一说课文写的是什么内容？（用诗歌的形式描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好）1.第一段：(1)自读自悟。每一句话你怎样读。交流：这一段告诉我们什么？（星期天早晨的美好。孩子们迎着风，(2)沐浴着阳光，(3)穿上运动鞋跑一跑，(4)可以锻炼身体）读评读并讨论：每一句应怎样读，(7)才能充分表达感情。在读正确的基础上，(8)可让学生抓重点词语体会（如：微风怎样的吹，(9)白云怎样的飘）。体会感叹号的作用。(5)自己练习读出第一段。2.第二段：采取以上方式，读好第二段。写星期天午后的美好，孩子们在鸟儿的召唤下，可以到游乐场和科技馆去玩。全文均说明了“我们在快乐中成长，星期天的时光多美妙”。3.整体导读：让学生边读边体会：文章表达了怎样的感情，怎样读才能把这高兴，欢快的心情读出来，进而练习有语气地朗读。使学生感受到：星期天的生活是丰富多彩的，体会文中小朋友的快乐心情。三、练习通过个人，小组，集体读课文使学生进一步感受星期天生活的美好，让学生带着愉快的心情练习朗读，然后进行比赛。四、总结今天我们把星期天的时光多美妙这篇课文分析了一遍，大家也都把课文认真的读了几遍，课下同学们还要练习多写生字，多读课文，把课文背下来。五、作业读课文，背课文。学生按照教师读的生字听写。学生按照教师出示的生字卡片读生字和认读字。读了。学生读课文。学生自由表述。学生读课文，思考问题。边读边理解课文，回答问题。学生理解课文并体会词语的意思。能有感情地朗读。学生整体读课文，体会全文的含义，练习有感情的朗读课文。学生读课文并参与比赛。教学流程图课后小记课 题3.星期天的时光多美妙课 时第3课时教学目标知识目标1.会写课文中出现的生字。2.会读指定的词语，3.并用“鲜艳”写一句话。能力目标正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。情感目标1.有表达的自信心，积极参加讨论，发表自己的意见。2.发展学生的思维，感受星期天生活的美好。教学重点1.会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。2.积极参加讨论，发表自己的意见。教学难点正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学方法引导法，讨论法教学准备教材学与教过程：教学意图教师活动学生活动检查学生读课文及背诵课文的情况。指导学生读词语并用“一望无际”写一句话。养成逐步检查修改的习惯。练习说话，提高学生的表达能力，发展学生的思维，表达出学生所向往的星期天生活。一、引入上节课我们分析了星期天的时光多美好这篇课文，老师要求课下大家把课文背诵下来，首先谁来把课文给大家有感情的朗读一遍？下面大家试着背诵一遍课文。课下小组长检查每个组员的背诵情况。二、练习习题3：教师指导学生读词语：应先让学生把词语读一读，读不准的进行指导。指导用“鲜艳”写一句话的时候先让学生读读课文中的原句，想想这句话中“鲜艳”的意思，再练习口头造句。最后指导书写格式：把造句的词语写在前面，后面画一条破