2019-2020年四年级数学上册 第三单元 有趣的算式教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级数学上册 第三单元 有趣的算式教案 北师大版【学习主题】通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）例题导析与方法探究【思维导航】算一算，然后认真观察，说说你发现了什么?继续写出这样的算式和结果。 11=1111=111111= 11111111=1111111111= 我的发现一：不计算，你能直接写出99999999,9999999999的积吗？9999999999999999999999999999 999999999999我的发现二：自学评价：（ ）师友小对子：交流与分享自学成果等级认定帮扶检测：比一比谁计算的快，说出你的想法；说一说的解答过程；你从中发现了什么奥秘？检测型展示导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。结合实例用数学的语言说一说计算方法。学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为：板书组：结合展示方案，规划版面。预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组：过关“双基”内容。方式与方法：1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；2、确定好本组所拓展的题目；3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。主题型展示各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。主题：有趣的算式方法与形式：第一步：计算出各算式的结果；第二步：观察算式寻找规律；第三步：根据找到的规律写算式或填答案。当堂反馈总结归纳环节 潜能生暴露优生修正帮扶教师点化提升 反馈型展示：三层级能力达标反馈题 自评： 师评 基础题：3、根据你的发现，把其他算式补充完整。370373=111111 37037（ ）=555555370376=222222 37037（ ）=666666370379= 37037（ ）=7777773703712= 37037（ ）=888888发展题：先用计算器算出前三道题的得数，再根据规律写出最后一个算式。67+2=6667+22=666667+222=（ ）（ ）+（ ）=提高题：用计算器算一算，你发现了什么规律?19=1199=111999=11119999=1111199999=【培辅课】（附培辅单）疑惑告知： 效果描述： 【反思课】： 今日心得： 今日不足： 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗！附送：2019-2020年四年级数学上册 第三单元探索乐园教案 冀教版教学目标：1经历自主探索、合作交流而发现图形中隐含规律的过程。2了解图形中隐含的简单规律，发展初步的归纳和推理能力。3在探索规律的过程中感受探索活动的挑战性，获得成功的体验。教学重、难点：发现图形的规律。教学过程：一、探索规律（1）指导学生先观察三个图中正方形的排列方式，找出规律（从排列的形状和正方形数的增加中都可以发现规律），然后选择图号（图）填在横线上。1出示图形。2提出问题。师：你认为接下来的图形是什么样子的？3探索活动。（1）引导学生从图中寻找规律。（2）说一说你发现了什么？（3）照这样的规律，第4个图应该怎样画？（4）学生照规律画出第4个图。（5）展示学生的作品，集体评价。二、探索规律（2）1指导学生先数出每个图中分别有几条射线和几个角，把数的结果填在表中；再观察统计表并交流发现了什么规律。图号射线条数2345角的总个数136102射线条数的规律是，从左向右，逐个图形递增1条；角的规律是，1、2+1、3+2+1、4+3+2+1。射线的条数和角的总个数的关系是：有几条射线，角的总个数就从1加到几。三、探索规律（3）每个图中的线段条数与上图中角的个数排列规律类似。（有几个点，线段的总条数就从1加到几减1）让学生自主探索规律，然后按规律接着画。1出示线段图。（1） A B师：几条线段？几个端点？生：1条线段，2个端点。（2）延长线段至C。A B C师：几条线段？几个端点？生：3条线段，3个端点。(3) A B C D师：几条线段？几个端点？生：6条线段，4个端点。2按规律接着画。（1