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文档简介

2019-2020年四年级数学上册 第三单元 有趣的算式教案 北师大版【学习主题】通过有趣的探索活动,巩固计算器的使用方法。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导( 内容学法时间 )互 动 策 略 (内容形式时间)展 示 方 案(内容方式时间)例题导析与方法探究【思维导航】算一算,然后认真观察,说说你发现了什么?继续写出这样的算式和结果。 11=1111=111111= 11111111=1111111111= 我的发现一:不计算,你能直接写出99999999,9999999999的积吗?9999999999999999999999999999 999999999999我的发现二:自学评价:( )师友小对子:交流与分享自学成果等级认定帮扶检测:比一比谁计算的快,说出你的想法;说一说的解答过程;你从中发现了什么奥秘?检测型展示导师就两人小对子的交流合作成果,进行双基检效性展示。结合实例用数学的语言说一说计算方法。学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为:板书组:结合展示方案,规划版面。预展组:针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组:过关“双基”内容。方式与方法:1、在组长的主持下确定好需要展示的题目;2、确定好本组所拓展的题目;3、进行展示任务分工,做好展示前的准备。主题型展示各小组展示自己的学习收获,其他小组注意倾听,及时补充纠正。主题:有趣的算式方法与形式:第一步:计算出各算式的结果;第二步:观察算式寻找规律;第三步:根据找到的规律写算式或填答案。当堂反馈总结归纳环节 潜能生暴露优生修正帮扶教师点化提升 反馈型展示:三层级能力达标反馈题 自评: 师评 基础题:3、根据你的发现,把其他算式补充完整。370373=111111 37037( )=555555370376=222222 37037( )=666666370379= 37037( )=7777773703712= 37037( )=888888发展题:先用计算器算出前三道题的得数,再根据规律写出最后一个算式。67+2=6667+22=666667+222=( )( )+( )=提高题:用计算器算一算,你发现了什么规律?19=1199=111999=11119999=1111199999=【培辅课】(附培辅单)疑惑告知: 效果描述: 【反思课】: 今日心得: 今日不足: 【教师寄语】新课堂,我展示,我快乐,我成功今天你展示了吗!附送:2019-2020年四年级数学上册 第三单元探索乐园教案 冀教版教学目标:1经历自主探索、合作交流而发现图形中隐含规律的过程。2了解图形中隐含的简单规律,发展初步的归纳和推理能力。3在探索规律的过程中感受探索活动的挑战性,获得成功的体验。教学重、难点:发现图形的规律。教学过程:一、探索规律(1)指导学生先观察三个图中正方形的排列方式,找出规律(从排列的形状和正方形数的增加中都可以发现规律),然后选择图号(图)填在横线上。1出示图形。2提出问题。师:你认为接下来的图形是什么样子的?3探索活动。(1)引导学生从图中寻找规律。(2)说一说你发现了什么?(3)照这样的规律,第4个图应该怎样画?(4)学生照规律画出第4个图。(5)展示学生的作品,集体评价。二、探索规律(2)1指导学生先数出每个图中分别有几条射线和几个角,把数的结果填在表中;再观察统计表并交流发现了什么规律。图号射线条数2345角的总个数136102射线条数的规律是,从左向右,逐个图形递增1条;角的规律是,1、2+1、3+2+1、4+3+2+1。射线的条数和角的总个数的关系是:有几条射线,角的总个数就从1加到几。三、探索规律(3)每个图中的线段条数与上图中角的个数排列规律类似。(有几个点,线段的总条数就从1加到几减1)让学生自主探索规律,然后按规律接着画。1出示线段图。(1) A B师:几条线段?几个端点?生:1条线段,2个端点。(2)延长线段至C。A B C师:几条线段?几个端点?生:3条线段,3个端点。(3) A B C D师:几条线段?几个端点?生:6条线段,4个端点。2按规律接着画。(1

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