2019秋浙美版美术三上第11课《大狮子》word教案.doc

2019秋浙美版美术三上第11课大狮子word教案 一、教学目标 1.学习用水墨画的形式表现威武的狮子，能大胆运用夸张、变形的表现方法表现狮子的五事、鬃毛和神态。 2 尝试体验水墨画中笔墨和色彩的变化，感受水墨造型的乐趣，进一步激发学习水墨画的兴趣。3.通过作品欣赏，感受狮子的雄健之美，激发奋发向上的精神力量。 重点、难点。 重点：学习用水墨画的形式表现威武的狮子，感受水墨造聲的乐趣。难点：能大胆运用夸张、变形的表现方法体现狮子的威武。 二、教材分析 1.教材编写思路。 威武的狮子是第三册水墨画单元的内容，前一课是彩墨游戏跏，为水墨画学习做了铺垫，后一课是向齐白石学画蔬果，是对传统水墨画精华的继承。水墨画是中国传统文化的精髓之一，它不仅具有独立欣赏的价值，同时，通过水和墨的组合，会齐生许多独特的艺术效果，深受学生喜爱。 本课是对水墨线条的巩固和提升学习，在掌握一定水墨表现方法的基础上，让学生尝试表现具象的事物，在知识和技能上形成一个梯度的单元模块。教学中要在学生实践操作中，温习水墨线条的变化，并在画狮子时也要强调，以期学生牢固掌握和灵活运用。在对狮子进行分析时，重点分析学虽感受到的威武的部分，并从学生自身的感受出发，用水墨的形式进行表现，贯彻“我画我b”的原则。在此基础上，把售家作品和学生作品进行比较，总结出不同点，学习大师恤彩的地方竺匝鼓励学生表现自己个性的於西。最后的内拓展，是对作品更深层的精神理解的引导，让学生感受中国传统文化的博大和艺术作品的魅力。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备 （学生）水墨画工具。 （教师）课件、水墨画工具。 教学过程 1.徐悲鸿侧目图导人抓狮子五官的特点。 (1)情绪酝酿。 复习水墨用笔的方法和墨的浓淡变化。 (2)示范导入：猜猜老师画的是什么。教师一边画一泣提醒注意用笔姿势，提示用墨的浓淡、用笔的中锋与侧锋的变化等。（画狮子。） 大师徐悲鸿也特别喜欢画狮子。出示徐悲鸿侧目，简单介绍徐悲鸿。定格头的局部，重点分析狮子五官的特点。 (3)关于狮子，你还知道哪些？随机课件出示真实狮子的局部图，观察狮子的体貌特征，引导观察鬃毛、眼睛、牙齿，感受狮子的威武。揭示课题。 2.笔墨探究画鬃毛。 (1)狮子可真威武，特别是它的鬃毛，你觉得怎样的鬃毛会让我们觉得特别威武呢？u (2)学生尝试画鬃毛，帮老师刚才画的狮子配上你认为最威风的鬃毛。 (3)谁来说说，你是怎样表现威风的鬃毛的？ (4)在学生作品欣赏和点评中引导概括鬃毛的画法。（用笔的表现，直线和曲线的表现，干湿的表现体现出的不同力度和张力。） (5)教师总结后示范，学生练习。提示多种方法的结合。 3.作品欣赏画神态。 (1)出示徐悲鸿的作品五狮图，仔细观察大师笔下的狮子，模仿一下你最喜欢髅中一只狮子的执作、神态，说说徐悲鸿的喇A给你什么特崭的感觉：你扒哪些方面感觉到的？引导学生从鬃毛、五官和神态中感觉狮子的威武。 (2)大师作品和小朋友作品对比欣赏：小朋友笔下的狮子也特别威武，你觉得和大的作品相比，小崩E的作品有什么不同吗？总结夸张、变形的表现方法能让狮子更威武。 (3)你还能表现出更威武的狮子吗？怎么表现？引导学生尝试运用夸张、变形的表现方法。 (4)水墨狮子一般绘画步骤。 4.深化赏析画个性。 (1)看看大师是如何用夸张、变形的方法表现威武的狮子的（出示韩美林的狮子图）。提问：这晴画给你怎样的感觉？ (2)大师是如何用笔的？(中、侧锋用笔，快速有力，力透纸背。 (3)欣赏学生是如何表现的。 （4)欣赏韩美林的水墨作品，充分感受用笔、用墨、用色的质感。 5.分层作业群狮图。 (1)作业要求： 用水墨的形式表现独一无二的狮子。注意水墨用笔、用色的变化。 大胆运用夸张、变形的方法来表现狮子的五官、鬃毛和神瘗，比比谁画的狮子最威武： (2)学生作业，教师指导。 (3)学生作业展示，互相点评。 自己画的狮子哪里体现了威武？你是怎么表现的？ 谁的狮子最威武？什么地方体现了威武？他是怎样表现的？ 6.拓展延伸以狮喻人。 (1)欣赏徐悲鸿的其他狮子作品。 (2)定格五狮图题跋，你知道辛巳年八月十日(1941年9月30日)，我们国家正在经历什么吗？抗日战争。 （3)总结，情感激发。 就是在这样动荡的年代，徐悲鸿画了一只又一只的狮子。邀些身姿挺拔、强健、威武的耀狮就婶键我机中华民族，激励着我们民族的奋起和蓬勃向上的力量。而今天，老师希望学生也像威武的狮子那样，强健、勇敢、奋发向上。附送：2019秋浙美版美术三上第12课向齐白石学画蔬果word教案 一、教学目标 1.通过对齐白石的生平与艺术成就的了解，能用自己的语言描述齐白石巾作品，并谈谈自己的牛受。 2.在欣赏、分析、感受的基础上，研究与尝试用中国水墨画的形式表现蔬果，初步掌握表现蔬果的技巧与步骤。3.通过欣赏与表现活动培养艺术观察能力和热爱生活的思想感情，提高艺术审美素养。 重点、难点。 重点：对齐白石及其作品的了解，学习用水墨画的方式表现蔬果题材。 难点：画面的构图与用笔、用墨、用色的方法。 二、教材分析 1.教材编写思路。 中国画有着悠久的历史，经过几千年不断地发展演变，有今天丰富多彩的面貌。闼此，学习中国画要从传统作品入手，学习古人传放下来的艺术精华。历史上优秀的画家很多，对于三年级的学生来说，齐白石是一位非常好的老师p 本课是属于“造型表现”学习领域，针对低段基础较为薄弱的初学者，l从生活中常见的蔬果入手，向齐白石学习中国画传统的造型、用笔、用墨，以及用色的羚画技法。旨在引导学生从名家经典作品中，正确学习中国画的笔墨精髓，接受正统的艺术训练。 根据由简入繁的原则，教材选取了齐白石作品中常见的生活题竺严造型较为简易的蔬菜水果，在笔法、墨法和色彩表现上进行分解示范、详细解说，从而提升学生的艺术欣赏水平，培养较高的艺术修养，继承和发扬中华民族的优秀传统文化。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 课前准备 （学生）中国画的工具。 （教师）教学课件、教学演示的工具与材料（背景音乐、生的作业纸、毛毡】吸铁A）。 教学过程 1.视频导入。 课件展示：观看齐白石艺术家视频介绍，说说自己的感受。导入课题：向齐白石学画蔬果。 2.欣赏感受与分析。 (1)通过课件出示齐白石几幅经典的蔬果作品，引导学生仔细观察与感受：作品表现了什么？从中你可以感受到齐白石是一个怎样的人？ 学生回答与交流。 (2)引导学生欣赏与分析：齐白石为什么喜欢画蔬菜笔下的蔬菜与水果给了你怎样的感受？ 师生交流，进一步了解齐白石的生活与艺术特点。 (3）观察分析：齐白石的这些蔬果作品，在表现时运用了哪些主要的笔墨技法？ 根据学生的回答，教师即兴演示用笔、用墨、用色的基本方法。 3.探究启发，尝试表现。 (1)指导蔬菜画法与步骤：出示白菜的画法步骤，教师做出示范。 (2)学生尝试临摹齐白石作品中的蔬果，引导学生要注意：墨色的处理、用笔的技巧、调色的方法、作画的步骤等。 4.欣赏同龄人的作品，并谈谈感受。 5.学生创作。 了解齐白石及其作品，在临摹的基础上创作一幅蔬果图。 6.作品展示与评价。 布置一个小型作品展，举行展评活动。 请学生展示自己的作品。 评价的标准：如“表现