2019春鄂教版语文六上《祝你生日快乐》word导学案.doc

2019春鄂教版语文六上祝你生日快乐word导学案执笔人：冯靖 研讨人：朱国林 夏美银 舒雄 冯国旺 杨平 尊敬的家长：孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”部分。在孩子完成后请你检查后签名。家长签名： 学生签名：学习目标：1 学会12个生字，联系上下文理解窃窃私语，窘迫，寒酸，轻蔑等词。2 能正确，流利，有感情地朗读课文。3 学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质的方法。4、理解课文内容，了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。学习重难点：紧抓情感主线及相关内容进行教学。研读时，继续使用抓关键词句的方法理解感悟人物特点和品质。课时安排：2课时导学过程：第一课时一、自主学习，独立尝试：1、读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。寒酸：轻蔑：尴尬：不知所措：2、边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，哪些内容让你感动？学情分析：二、合作探究：1、指名分自然段朗读课文，读后正音。2、指名说说课文主要内容。3师生一起理出“初次相见”，“逐步相知”，“最后相好”的层次。4说说让自己感动的内容，初步体会作者的写作目的。三、展示提升：1自读第一段，勾画体现约翰穷酸的句子和同学们的表现，写批注。2全班交流。（1）交流描写约翰的句子，体会约翰的可怜。联系课文理解“窘迫”，“尴尬”，“寒酸”（2）交流同学们的反映，感受大家对约翰的歧视和排斥。联系上下文理解“窃窃私语”，并现象他们回说些什么？会怎样嘲笑他？（3）分角色朗读这一部分。（4）研读“我”对他的态度。抓住“屏住呼吸”体会我当时的紧张，感受我对约翰的冷淡。四、拓展延伸：讨论交流：通过刚才的学习，大家已经充分体会到面对寒酸的约翰，我的态度和同学们没什么两样，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。为什么后来我的态度发生了那么大的转变呢？五、反馈测评：从文中选择一个人物，与他谈谈你的感受。“，我想对你说，”六、快乐评价，反思总结：这节课我学习得（很快乐 快乐 不快乐），因为： ，我希望下节课： 。 第二课时一、自主学习，独立尝试：1、请找出下列词语的反义词。寒酸（ ） 温柔（ ） 偶尔（ ）蓬乱（ ） 温润（ ） 熟悉（ ）2、理解下列词语。窃窃私语：彬彬有礼：学情分析：二、合作探究：精读妈妈到学校给约翰过生日的场面，感受浓浓的母爱。1、妈妈是怎样出现在教室门口的？读到这里，你有什么感受？2、约翰有什么反映呢？联系课文理解“不知所措”对比：约翰非常惊讶。约翰仿佛像一只被捕获的小鹿一样惊慌不知所措。练习朗读，读出惊讶和激动。设想：约翰会说什么？妈妈会怎样说呢？三、展示提升：1默读第四段，思考回答为什么我认为妈妈送给约翰的生日蛋糕是最美味可口的？2深情诵读排比句“但每当就会想起想起想起想起”。四、拓展延伸：回顾全文，谈谈自己的感受。五、反馈测评：当你听到祝你生日快乐这首歌时，你想到了什么？仿照课文最后一段话，写一写。六、快乐评价，反思总结：这节课我学习得（很快乐 快乐 不快乐），因为： ，我希望下节课： 。七、执教反思：附送：2019春鄂教版语文六上菊和莲word教案教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文并能背诵课文。2.学习课文，了解菊花的香味、形状、颜色和本性，了解“菊花”性耐寒的特点。3.初步感受文言文的魅力。教学过程：1、同学们，今天我们来学习第25课，板书课题，齐读。2、大家都预习过课文，能否说说：这篇课文有什么特别之处呢？介绍：文言文是中国古代的一种书面语言，构成中国传统文化的主体是文言文。它是一把了解中国传统文化的一把钥匙。3、检查预习。（1）预设：读准字音 “赭”。爪zho1.指甲或趾甲：趾端有。2.鸟兽的脚指：鹰。牙（喻党羽，狗腿子）。一鳞半。3.抓。其它字义爪zhu1.禽兽的脚（多指有尖甲的）：鸡子。狗子。2.像爪的东西，这个锅有三个儿。（2）要求读准、读通，读熟，争取背下来。4、了解对译，师生对译。（1）师生对译。（2）谈感受。文言文43个字，现代文80个字。文言文语言简练。板书：语言简练5、发作业纸，给正文加注释，每人最多加五个注释。预设：【既】：（1）既然，常跟“ 就、则 ” 连用 。（2）已经：成事实；往不咎。（3）跟“ 且，又，也 ，更” 等配合，表示两方面同时存在。附：作业纸25菊和莲菊注释6、给正文加标点，理清文章脉络。分一分句读。（1）理清脉络。师板书：味香、形奇、色多、性耐寒（2）揣摩节奏韵律。切入：种类繁多前的逗号是否可以改为省略号，如果不改给它加几种颜色。是加一种颜色还是两种？（提醒学生看文章插图找颜色）板书：节奏特别7、体会其他特点，分清主次。（1）语言的准确。切入：其瓣如丝、如爪。其色或黄、或白、或赭，或红，种类繁多。这里的第二个“其”可以去掉吗？（2）强调简练。“性耐寒”和“其性耐寒”的比较。（3）也要突出重点。切入“惟菊独盛”与“惟菊盛”。8、延伸：从古至今，菊花历来就受到文人墨客的青睐，你们看：【PPt补充诗句：】菊花唐元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。9、作业和总结1）让学生总结：开始接触文言文，知道了文言文的语言简练，节奏特别。初步感受了文言文的魅力。2）作业：背熟短文。回去以后可以搜集一些文言文小段，多看文言文。板书：25菊与莲味香菊