2020年六年级语文上册《小英雄雨来》学案语文A版.doc

2020年六年级语文上册小英雄雨来学案语文A版学习环节学案导案自主学习学习目标：1、认识本课10个生字（含一个多音字），会写8个字。积累课文中的词语。找出文中写景的句子。2、用较快的速度默读课文，了解、概括课文主要内容。练习复述课文内容。3、理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢。出示学习目标，方法提示：1、 用四步读书法解决学习目标提出的要求。2、 在预习本上做好记录。3、 在课文中批注。我的收获和问题： 教师预设的问题或提示：1、找出你认为比较难记的字。2，读课后题，了解什么是拟声词，并从课文中找出几个，自己在写几个。口头运用。3、找出文中写景的句子读一读，作者运用了什么修辞方法？4、课文讲了一件什么事？5、回答课后的问题。合作探究和同伴交流后我的收获和问题：教师预设的问题或提示：1、 在和同伴交流的过程中，你有哪些收获？2、 交流后，你没解决的问题是什么？你又提出新问题了吗？3、你是从哪儿感觉到雨来的聪明和机灵的？组内交流后我的收获和问题：教师预设的问题或提示：1、 从哪可以看出雨来是个小英雄？2、 你从雨来身上学到了什么？展示交流通过同学们的展示我收到的启发：教师预设的问题或提示：1、 课文讲了关于雨来的哪几个故事？2、 你能通过自己喜欢的方式理解课文内容吗？我对自己的评价：教师预设的问题或提示：1、 在每个学习环节你都能积极主动地参与学习吗？2、 在别人发言时你能认真倾听吗？3、 你发言时能做到谦让有礼吗？反馈检测：1、 完成反馈练习题。2、 仿照文中写景的句子写一段话，注意用上比喻的修辞方法。附送：2020年六年级语文上册怀特森先生的课导学案语文A版学习目标：1、我能读记课文里的重点词语2、正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。学习重、难点：怀特森先生是怎样的老师。学法指导：1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：在通读课文基础上，找感受最深的部分；小组说说感受最深的原因。课前预习：正确的读记下面的词语：颅骨、侃侃而谈、目瞪口呆、出人意料、饶有趣味、终身受益、编造、强调、教训、驳倒、权威 。学习过程：一、激趣导入：你们心目中最好的老师是怎样的？ 今天我们要认识的这位老师可能跟你们想象中的“最好的老师”大不一样。他是一位科学老师，名叫怀特森。他是学生心目中最好的老师，为什么呢?让我们一起走进课文，寻找答案。 二、出示学习目标，自学课文（一）预习检测1、我能给下列加点的字选择正确的读音。糊 弄 (h h) 挑 战(tio tio) 侃侃而谈 (kn kn ) 破 绽 (zhn dng)2、我能根据意思写出词语。（1）、睁大眼睛直视，嘴里说不出话来。形容因诧异害怕，茫然发愣的样子。（ ）（2）、形容理直气壮不慌不忙说话的样子。（ ）（3）、没有想到的，或是出乎人们意料之外的。（ ）(二) 阅读提示： 1、自由读文，把课文读通读顺，读流利。2、整体感知课文，了解课文大致内容。3、作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？三、自主、合作、探究（自学互动，教师适时点拨） 1、怀特森先生是一个什么样的人？（写出来）课堂上发生的哪些事情让人感到出人意料？（在文中用直线画出来）_ 2、作者为什么说怀特森先生是他最好的老师？（用因为所以的句式写）_三、布置作业：1、掌握本课生字。2、根据课文内容提出问题。9、怀特森先生的课学习目标：1、把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。2、感悟“崭新的怀疑精神”对学习与生活的意义。培养学生坚持真理的精神。学习重、难点：指导学生根据实践经验感悟文本，促进学生在学习中形成怀疑意识，培养学生敢于怀疑、坚持真理的精神。学习过程：一、直接导入上节课，我们初步了解了怀特森先生的课，了解了他的教学思想。同学们通过自学，提出了许多有价值的问题，现在继续讨论。二、释疑解难，感悟文本现在我们将这些问题综合、归纳，然后继续讨论交流。1.提炼（或者由老师抛出）关键问题，指导学生学文。出示问题：问题一：怀特森先生教会我们什么？问题二：怀特森先生是个怎样的人？问题三：什么是“崭新的怀疑精神？”怎样与“不信任的怀疑”或“无端的怀疑”相区别？2.小组合作，解决问题。（学生选择自己感兴趣的问题分小组合作学习，在解决问题的过程中感悟课文内在的含义。）3.检查与反馈。（1）怀特森先生教会我们什么？读书：我希望你们从这件事当中学到点儿什么就大胆地说出来。他不肯放过我们他才罢休。我没有什么重大的科学发现这么做有时候是很有趣的。思考：从这些句子中，你受到了什么启发？小结：从这些句子中，我们知道怀特森先生想教育学生不要迷信书本，不要迷信权威，对周围的事物要辩证地看待，追求真理，并拥有坚持真理的毅力，以及一旦认为别人错了，有说出来的勇气。（2）从怀特森先生的故事中你能说说怀特森先生是个怎样的人吗？（怀特森先生是一个对学生严格、循循善诱、热爱教育、具有超前的教育意识的人。）三、小组讨论，感悟真谛1.分小组讨论：什么是“崭新的怀疑精神”？怎样与“不信任的怀疑”或“无端的怀疑”相区别？2.学生结合生活实际谈自己的体会与感受。3.从故事中，你得到什么启示？四、作业1.书写课文中的生字。2.把这个故事讲给父母、朋友听。四、达标测评1、在括号里填上适当的四字词语。（ ）的举动 （ ）的教训 （ ）的过程2、根据课文内容填空。（1）通过学习课文，我知道作者通过一件事来说明怀特森先生是“我