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四年级语文教案听爷爷说汉字2课时目标：1初步了解汉字的几种构字的方法，从而激发学生学习汉字的兴趣。2学会用聪明、恍然大悟造句教学过程自我加减一、复习检查1听写词语擦掉字义当初参天大树聪明森林依靠恍然大悟2、指名读课文思考：爷爷说了哪几个汉字（木、休、沐）一、细读课文1、自由读123自然段，思考：爷爷是怎么样介绍木字的？2、理解爷爷说的话：（1）、指名读第一句最早的木字就是这样写的，它的上半部分代表枝叶，下半部分代表树根。A、在这句话中最早能不能去掉？为什么？B、指导朗读，体会最早的含义（2）、指名读第二句话你看，这像不像一棵小树呀？A、这句话应该用什么样的语气读？（指名读）B、让学生用不同的句式回答最早的木字像不像一棵小树（这像一棵小树；这多像一棵小树呀）（3）、出示卡片木字师：这是最早的-木字，上半部分代表-枝叶，下半部分代表-书根；这多像-一棵小树（4）、指名读第3句我当初给你起这个名字，就是希望你快快长大，成为森林中的一棵大树。A、用因为所以的句式说说爷爷为什么给我起林木这个名字B、理解参天的意思：高高耸立在天空中C、指导朗读D、教师小结：是啊！林木的名字寄托了爷爷的希望，他多么希望林木长大后能像他的名字一样成为有用的人才啊！同学们，你们的名字也可能包含了长辈的美好愿望，回去查查自字典，问问家长，好吗？3、指导朗读林木的话师：林木听了爷爷的话该有多高兴啊！林木的话应该把他的那种高兴劲读出来（范读、自由练读、指名读）4、分角色朗读1、2、3自然段教师小结：爷爷首先给我们介绍了最早的木字。这样的字有什么特点呢？（字形像一幅画）。在最早的时候很多的字都像一幅画呢！（出示日、月、水、火等象形字）问：这些字，你们认识吗？看看多有意思啊！二、读4-9自然段。思考：爷爷又是怎么介绍休和沐的？1、说说爷爷是怎样介绍休的（一个人依靠早大树旁边，这不是在休息吗？）A、指导朗读B、把这句话换个说法（一个人依靠在大树旁，这就是休息）（让学生明白休字就是根据一个人靠在大树上所表示的意思造出来的）C、理解恍然大悟我听了爷爷的话，一下子明白了。我明白了什么？（字形表示字义）D、让学生举例说说还有哪些字也属于这类字？E、师：那沐又是怎么造出来的呢？（指名读爷爷的话）F、说说像沐这样的字有什么特点？（一部分表示字义，一部分表示字音）G、小结：像沐这类字在我们汉字中占了80%，所以，用这样的方法早出的字很多H、练习分角色朗读三、学习第10自然段1、理解赞叹赞叹可以换成什么词？（称赞）这里为什么不用称赞？2、指导朗读用赞叹的语气齐读我们的祖先真聪明四、总结全文今天，我们听爷爷介绍了三种造字的方法，同学们都明白了吗？（看板书）有的字像一幅画，有的字表示字义，有的字一部分表义，一部分表字音，这说明我们的祖先真聪明六布置作业1、读读下面的字，说说你是用什么方法记住它们的字形笔清燕王看战雀灶醒鸣2、造句聪明恍然大悟3
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