2019年三年级数学上册 办数学小报教案 西师大版.doc

2019年三年级数学上册 办数学小报教案 西师大版教学目标：1通过办数学小报，让学生进一步掌握辨别方向的有关知识，对本单元的内容进行梳理，并将书本知识运用到生活实践中去。2通过办数学小报，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的动手操作能力，增强学生学习数学的自信心，并让学生真正感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。教学准备：教师：为每组准备一张少年先锋报。学生：课前分组收集生活中辨别方向的方法、中国地图、学校平面图、小区平面图、交通指示图、自己放学回家的路线图等。教学过程：一、激趣引入教师:同学们，在我们的身边处处都有数学！今天就让我们以小组为单位，小组的成员齐心协力，将你们课前在生活中收集到的有关辨别方向的内容进行整理，合作办一份有关“辨别方向”的数学小报，大家有没有信心完成好这个光荣的任务呢？二、合作办报1.了解报纸的一般编排形式教师为每组分发一张少年先锋报。教师：请各小组观察这份少年先锋报，看看它由哪几个部分组成？学生观察讨论,然后交流汇报。教师介绍报纸的一般编排形式，鼓励同学们编出自己的个性和风采。让小报不仅有内容，也有吸引人的外观，做到第一眼就“看上去很美”。点评：该片断学生通过对少年先锋报的观察分析，了解报纸的一般编排形式，为后面小报的制作打下铺垫。2.为小报取个好听的名字教师：一份具有吸引力的报纸，首先要起一个个性鲜明，响亮好记的报名。请大家开动脑筋，发挥想象力，想一想你打算为这次的数学小报取个什么好听的名字呢？学生小组讨论，然后全班交流。点评：该片断让学生开动脑筋，发挥想象力，学生们思维活跃，发言积极，谈得非常好。想出了很多有趣的报名，这些都是智慧的火花。3小组合作，完成版面设计教师：我们已经为小报取了个好听的名字，接下来小报的版面设计就更重要了。请小组成员相互合作，根据你们组收集的素材，将小报划分为几个合适的版面，并为每个版面取一个恰当的名字。小组合作探讨，对先完成好版面设计的小组，在班上进行展出。其他学生受到启发，便可调整构思，编排。小组间相互交流，促进小报的不断改进。4动手操作，实践体验，制作数学小报学生动手制作，进入动手绘制阶段。美术功底较好的学生可为小报细心地画上插图；字体娟秀的学生可以认真地抄写资料，其余同学便可在一旁帮忙。教师巡视，强调尽量使版面生动活泼，充满童趣。点评：该片断给学生的交流提供了一个平台，利用班级有限的条件为学生创设了无限的交流空间，小组内、小组间互相学习，共同提高。三、课堂小结教师：这节课各小组齐心协力,很多小组已经完成好了,没完成好的小组课后还可以继续完善,下一节数学课我们将展示各小组的成果,评出优秀奖。附送：2019年三年级数学上册 加减法混合 第一课时学案 冀教版 本课内容简介不带小括号的加减混合运算。教材设计了商店里卖皮球的情景，用文字说明商店“原有皮球数”和“还剩多少个皮球”的问题，请同学自己试着算一算。学习时，在交流不同算法的基础上，重点理解将两个算式写成一个算式的方法。学习目标1. 结合生活中的具体问题，经历自主学习加减混合运算得过程。2. 会计算加减混合运算的式题，并解答有关的实际问题。3. 在解决简单问题的活动中，体会加减混合运算得实际意义，感受数学运算与生活得联系。学习重点目标1、2学习过程指导自测与反馈1.自学提示：先观察情境图，结合文字和情境图编写出一道完整的应用题吧，我是这样编写的： 根据情境问题，试着将自己的计算方法展示出来：（我要认真思考，然后同大家共享我的智慧哦！）相信你可以，如果有困难可以参看学习支架：“快乐学习e百分”二单元加减混合或数学书22、23页。方法一：方法二：方法三：2.合作力量大！在小组内交流各自不同的计算方法，思考分步解答和列综合算式解答的联系，总结将两个算式写成一个算式的方法，小组长负责让每一位同学参与交流，发表意见。提示：1.分步计算时，找到两个算式中相同的数字，可以用等量替换的思想，将两个算式合并成一个综合算式。2.重点学习课本例题中的综合算式，观察脱式计算的格式。（等号在什么位置，计算过程是怎样的？） 分步算式： 1823=41 综合算式： 182320 = 41204120=21 = 213.提升总结（脱式计算方法）：4.实战练习：将下面的两个算式列成一个综合算式。1234=46 7436=384621=25 3812=50 5.观察23页试一试的情景图和文字，尝试独立计算，再小组交流。列式：【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘第一关 基础知识面对面 2颗红星等你摘 1.在练习本上完成课本23页练一练1、2、3题，A层学生要求2题用两种算法完成。要求：完成后，在小组内订正，等着集体交流时，你有出彩的表现。第二关 检测作业1看谁算得又对又快。326+581-404 240+191+87 760-218-132 502-317+1762一列火车上原有乘客865名，到站后下车的乘客有20