2019年三年级数学下册 2《除数是一位数的除法》口算除法 例3教案 新人教版 .doc

2019年三年级数学下册 2除数是一位数的除法口算除法 例3教案 新人教版教学内容：人教版三年级下册数学第11页例3及“做一做”，练习三第1、2、题。教学目标1、让学生在具体情境中体会口算除法的含义，理解用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算算理，选择自己喜欢的方式进行正确口算。2、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。3、培养学生自主探究能力、抽象概括能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。教学重点和难点教学重点：理解“除数是一位数，商是整十、整百、整千数”的除法口算算理。教学难点：理解除法口算的算理。教具和学具(一)教具：口算卡片、磁性黑板、教学过程（一）、复习导入1、口算：603 3609 8043006 24006 400052、想一想（1）84里有（ ）个十，（ ）个一。 （2）46里有（ ）个十，（ ）个一。 （3）62里有（ ）个十，（ ）个一。小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢？(二)学习新课1谈话：我们已经学习了表内乘法和相应的除法，掌握了用乘法口诀求商的方法，这节课学习除数是一位数的口算除法(板书课题)出示课本情境图：从题中，你知道了哪些信息？ 问题是什么？怎么列式呢？ 2、独立学习。想一想：663应怎样口算？先自己想一想，可以小声说一说，也可以用小棒摆一摆、分一分。3、合作交流。让学生在四人小组内交流。4小组汇报。师：哪组来说说你们是怎样算的?生：66张就是6沓加6张，将6沓分成3份，每份里2沓，再将6张分成3份，每份里2张，合起来是22张。师请大家按他说的方法，摆一摆，分一分。（三）知识运用1、填一填被除数400 270 720 63 84 99 除 数2 3 9 3 2 3 商2. 写出得数。 先让学生做在书上，再指名在全班订正，要求学生把每个图中的三道题联系起来说出口算过程和得数2、第13页练习三第2题先让同桌互相读题，然后自己在课堂练习本上练习。（四）布置作业作业：第13页 1题 附送：2019年三年级数学下册 2除数是一位数的除法口算除法 例3教案 新人教版教学内容：人教版三年级下册数学第11页例3及“做一做”，练习三第1、2、题。教学目标1、让学生在具体情境中体会口算除法的含义，理解用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算算理，选择自己喜欢的方式进行正确口算。2、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。3、培养学生自主探究能力、抽象概括能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。教学重点和难点教学重点：理解“除数是一位数，商是整十、整百、整千数”的除法口算算理。教学难点：理解除法口算的算理。教具和学具(一)教具：口算卡片、磁性黑板、教学过程（一）、复习导入1、口算：603 3609 8043006 24006 400052、想一想（1）84里有（ ）个十，（ ）个一。 （2）46里有（ ）个十，（ ）个一。 （3）62里有（ ）个十，（ ）个一。小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢？(二)学习新课1谈话：我们已经学习了表内乘法和相应的除法，掌握了用乘法口诀求商的方法，这节课学习除数是一位数的口算除法(板书课题)出示课本情境图：从题中，你知道了哪些信息？ 问题是什么？怎么列式呢？ 2、独立学习。想一想：663应怎样口算？先自己想一想，可以小声说一说，也可以用小棒摆一摆、分一分。3、合作交流。让学生在四人小组内交流。4小组汇报。师：哪组来说说你们是怎样算的?生：66张就是6沓加6张，将6沓分成3份，每份里2沓，再将6张分成3份，每份里2张，合起来是22张。师请大家按他说的方法，摆一摆，分一分。（三）知识运用1、填一填被除数400 270 720 63 84 99 除 数2 3 9 3 2 3 商2. 写出得数。 先让学生做在书上，再指名在全班订正，要求学生把每个图中的三道题联系起来说出