2020年四年级英语上册Unit2Howmuchisit教案外研版.doc

2020年四年级英语上册Unit2Howmuchisit教案外研版一、说教学内容今天我说课的内容是外研社三年级起点四年级上册第五模块二单元的内容，本课主要学习句型 how much is it? Can I help you?以及单词flower, dumpling, help, buy 二、 说学情对四年级的学生来说本课时虽然容量大，但难度不大，主要是强化学生对句型的巩固，并让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，回忆出学过的英语知识点，形成总的知识点。三、 说教学目标这一单元的话题是购物，学生通过这一单元的学习，能够使用本单元的How much is it?询问价格和上单元学过的Do you want some ? 和Yes , please./No, thank you.根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标：1能听懂、会说How much is it? Can I help you?2能在实际情景中综合运用所学句型。3培养学生一定的理财能力。四、 说教学重难点1、学习新词flower, dumpling, help, buy以及句型How much is it? Can I help you?2在小组讨论的前提下，在学生挖掘已有的知识点和新的词组五、说教学准备课文的录音以及一些物品卡片六、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学四年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。七、说教学过程（一）热身复习，激趣导入俗话说：“良好的开端是成功的一半。此时我组织学生跟唱英语歌曲“row ,row ,row your boat”营造宽松、和谐的英语氛围。然后让学生跟唱歌曲.（二）创设语境，感受语言由上面的歌曲导入新课：此时我创设一个情景：Amy和Daming在公园里吃完面条后回到家里看见妈妈正在厨房。他们问妈妈“What are you doing, Mum ?” 然后妈妈让他们帮忙去超市买一些eggs。（三）主动参与，体验语言1在活动中体验语意和功能（1）教师指着一张egg的图片，说：I want some eggs. Can you go to buy some eggs?引导学生说：Of course.然后由老师和学生一起购物语句的练习，如：T: Can I help you?S: We want some eggs. How much is it?T: Six yuan for ten. 教师与学生作了示范后，让学生进行小组活动：相互询问物品的价格，并将物品价格标在图上。学生在这一活动中操练了句型：Can I help you? How much is it?和价格的表示。（2）招聘营业员教师课件中出示milk, rice ,fish, meat, egg等食物，让学生来购买自己需要的物品。教师再次与掌握好的学生做会话示范。如：T: Do you want some rice?S: Yes. please. How much is it?T: Its ten yuan. Here you are.S: Thank you.然后教师说：Oh, Im tired. Now, I want someone to help me. Can you help me to sell the food?让学生练习Can I help you?然后评选出四位优秀营业员，让他们为同学服务。以此活动来操练Can I help you?使句子操练由枯燥的跟读变成有意义又有趣的操练，并为下面的购物活动作好铺垫。2任务驱动，运用语言 你有一些不用了的物品，想在周末的时候摆摊。和同学练习Can I help you? How much is it? I want it. Here you are.等语句八、板书设计 Unit 2 How much is it?Can I help you? I want some eggs. flowers milk meat How much is it?Its ten yuan. 附送：2020年四年级英语上册Unit2Itsatthestation教案外研版一、教学目标 知识目标：1.词汇：station/ train/up/ hill/ down/ near 2.运用方位介词up, down, near, at。 能力目标：能听说认读单词station/ train/up/ hill/ down/ near。 能根据提供的信息，完成新词的学习和交流。 能运用所学知识进行简单的英语交流。 情感目标：通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。二、教学重难点： 教学重点:认读单词station / house/ hill/ train 和理解方位介词up/ down /near / at,并明白他们表示的方位。 教学难点:运用方位介词up/ down /near / at描述位置。 三、教学方法：情景教学法、直观教学法四、教具：教学图片、单词卡、多媒体等。教学步骤Step 1 Warm up Play a piece of video “ Thomas &Friends” (播放动画片托马斯和他的朋友们片段)1. T：Do you like Thomas? Today, lets follow Thomas to visit Dodo Island. (你们喜欢托马斯吗？今天，让我们跟随托马斯一起去多多岛上参观一下吧！)Step 2 Presentation1. Words teaching.(单词教学) a. 教师展示多多岛图片T：What can you see in the picture? 你们在图片中看见了什么？Ss：火车，小山，房屋，车站。 教师出示单词卡，教授新词train, hill, house/houses, station. Chant: Train, train, its a train. Hill, hill, this is a hill. House, house, theyre houses.Station, station, at the station.通过老师领读，学生个别读，集体读等方式反复操练，检查学生对单词的熟练程度。（在指图认读单词的过程中，认读到“火车时，教师伺机讲解 T：1号火车我们可以读作“Train1”，2号、3号、4号火车）2Text learning(课文学习) T：认识了岛上的景物后，我们就跟着托马斯开始参观吧！a. 教师出示单词卡up，贴在1号火车上，并作出费力上山的动作，学生跟读Up, up, up the hill, its up the hill.T: Wheres the Train 1? Its up the hill.（一号火车在哪里？它在上山。）b. 教师出示单词卡down,贴在2号火车上，并作出缓慢下山的动作，学生跟读Down, down, down the hill, its down the hill.T: Wheres the Train 2? Its down the hill. （二号火车在哪里？它在下山。）c. 教师出示单词卡near,贴在3号火车上，并将火车开到房屋附近，学生跟读。 Near,near, nearthehouses, itsnearthehouses.T: Wheres the Train 3? Its nearthehouses. （三号火车在哪里？它在房屋附近。）d. 教师出示单词卡at,贴在4号火车上，并将火车开进车站，学生跟读。 At, at, at the station, its at the station.3Play the tape, Ss read after it. (在读的过程中要注意个别单词的发音，可以采用集体读，分组读等方法操练会话内容。)Step 3 Practice T: 你们真是太棒了！接下来我们就做一些练习，看看谁掌握得又快又好。练习1：请把听到的句子和图片搭配起来，你听到的句子是图几？教师示图：1、Thecarisdownthehill.(picture3)2、Thecarisatthestation.(picture4)3、Thecarisnearthehouses.(picture2)4、Thecarisupthehill.(picture1)练习2：听录音给图编号。教师示图：1、Thetrainisatthestation.(picture2)2、Thetrainisnearthepark.(picture3)3、Thetrainisupthehill.(picture4)4、Thetrainisdownthehill.(picture1)Step 4 Production1. Say and do.(你说我做)由一个学生来说本节课学习的短语或者句子，另一个学生表演出相应的动作。e.g: S1: Thetrainisdownthehill.S2: 作出火车上山的动作。2. Make sentences.(造句)学生运用本节课学习的单词或短语造句。e.g: Thomas is at the station. 托马斯在车站里。Step 5 Conclusion T: 同学们，今