2019年六年级数学上期末复习计划 (I).doc

2019年六年级数学上期末复习计划 (I)一、复习目标1.沟通内容、构建知识体系，形成知识网络2.查漏补缺、改正错误、辨别是非、提高计算准确性3.通过复习，好的学生在是思维上求发展；学习困难生在是想通想懂、掌握基本学习内容上求完善二、 复习要点1.理解分数乘、除的意义，掌握分数乘、除法计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。6.能在方格纸上用数对表示位置。7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现、提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。三、复习策略：1.按书本设计基本程序，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；2.在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作3.综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。四、复习进程大致安排： 以下复习安排，只是初步计划，如果在复习进程中遇到不科学或不合适，会做相应的调整。总之，一切以学态情况，实施复习进程。计划复习时间复习内容课时安排第一阶段新授课-17周第一单元：位置学生自己对各单元进行知识梳理。用电子文档或ppt2.教师收存并要评价5课时（利用学生的课余时间）第二单元：分数乘法第三单元：分数除法第四单元：圆第五单元：百分数第六单元：统计合计： 5课时第二阶段18周第二、三、五单元复习如：甲是乙的与甲乙=和甲：乙=这三句话的联系再如：实际生产1760台，计划生产1600台。那么17601600是什么意思？是什么意思，加强两式的对比，以区分两式的不同意义！假设：甲=5；乙=4，那么甲比乙多（ ）%；乙比甲少（ ）%。能否得出：甲比乙多25%就是乙比甲少25%1.回顾知识整理2.解决易错问题3.纠正我学生的答题格式问题（1）直接写出答案，就只写最后结果（2）其他计算要要必要过程5课时合计：1周（5课时）第三阶段19周1.第一、四、六单元，重点是复习第四单元(1)画圆（2）求周长和面积（3）单位统一和结果规定相一致2.综合练习5课时合计：1周（5课时）附送：2019年六年级数学上期末复习计划一、复习目标1.沟通内容、构建知识体系，形成知识网络2.查漏补缺、改正错误、辨别是非、提高计算准确性3.通过复习，好的学生在是思维上求发展；学习困难生在是想通想懂、掌握基本学习内容上求完善二、 复习要点1.理解分数乘、除的意义，掌握分数乘、除法计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。6.能在方格纸上用数对表示位置。7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现、提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。三、复习策略：1.按书本设计基本程序，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；2.在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作3.综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。四、复习进程大致安排： 以下复习安排，只是初步计划，如果在复习进程中遇到不科学或不合适，会做相应的调整。总之，一切以学态情况，实施复习进程。计划复习时间复习内容课时安排第一阶段新授课-17周第一单元：位置学生自己对各单元进行知识梳理。用电子文档或ppt2.教师收存并要评价5课时（利用学生的课余时间）第二单元：分数乘法第三单元：分数除法第四单元：圆第五单元：百分数第六单元：统计合计： 5课时第二阶段18周第二、三、五单元复习如：甲是乙的与甲乙=和甲：乙=这三句话的联系再如：实际生产1760台，计划生产1600台。那么17601600是什么意思？是什么意思，加强两式的对比，以区分两式的不同意义！假设：甲=5；乙=4，那么甲比乙多（ ）%；乙比甲少（ ）%。能否得出：甲比乙多25%就是乙比甲少25%1.回顾知识整理2.解决易错问题3.纠正我学生的答题格式问题（1）直接写出答案，就只写最后结果（2）其他计算要要必要过程5课时合计