2019年人教版语文六年级上册第六单元测试.doc

2019年人教版语文六年级上册第六单元测试一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。 潜伏（qin qin） 露水（l lu） 白桦（hu hu） 绽放（dn zhn） 亲昵（n n） 依偎（wi wi） 纤弱（xan qan）花梗（gng yng）黏滑（zhn nin）二、补充词语。 （ ）（ ）玉立 （ ）（ ）来迟 （ ）（ ）白雪 （ ）（ ）不答 三、准确连线。 采薇 唐诗 白朴 西江月夜行黄沙道中 宋词 辛弃疾 天净沙秋 元曲 艾青 太阳的话 四言古诗 叶赛宁 白桦 外国诗 杜甫 春夜喜雨 现代诗 诗经 四、理解填空。 1春夜细雨前两句中的“_”和“_”字一呼一应，极为传神；三、四句中的“_”字和“_”字用得准确、贴切，前者写出了风的_，后者写出了雨的_。 2采薇出自我国最早的诗歌总集_，分别写了_季和 _季有代表性的景物，“_”写柳条飘动，“_”写雪花飘舞，都十分传神。 3天净沙秋题目中“天净沙”是_，“秋”是_。 4杜甫的春夜细雨是一首_，诗中写作者想象的句子是：_， _。运用了对比和对偶修辞手法的句子是：_，_。 5“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 句中的“_”和“_”都是语气助词。 五、明辨是非（对的打“”，错误打“”）。 1西江月夜行黄沙道中中的“黄沙道”指的是用黄沙铺成的道路。 （ ） 2春夜细雨首联赞美了春雨应时而下的特点。 （ ） 3“七八个星天外，两三点雨山前。”用对偶的手法写出了夏夜特有的景象。 （ ） 4“青山绿水，白草红叶黄花”可以让人从中感受到作者对秋景的喜爱之情。 （ ） 5太阳的话是诗人艾青写的一首现代自由诗，全是运用了反复、排比和拟人的修辞方法。 （ ） 六、赏析感悟。 西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1这首词的作者是_代诗人_。 2同“路转溪桥忽见”中“见”用法不同的是_。 A书读百遍，其义自见。 B风吹草低见牛羊。 C前不见古人，后不见来者。 3用自己的话解释词句的意思。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 _ 4根据理解完成填空。 （1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，采用的是（ ）的写法，和我们学过的王维的鸟鸣涧中的诗句“_，_”有异曲同工之妙。 （2）“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”描写的意境和陆游的游山西村中的“_，_”极为相似。 5从词句中你能够感受到作者怎样的思想感情？ _默写 天净沙 秋 作者是（）朝的（）_，_，_，_，_。附送：六年级语文第一单元练习题 2019年人教版语文六年级上第一单元题 (I)一、小小书法家。jng m yn sng p b png rn d w ( ) ( ) ( ) ( )qio l yn zu o m jn jn l do( ) ( ) ( ) ( ) yn hn qn min hng ko du qio( ) ( ) ( ) ( )二、选择正确读音树冠（gun gun） 散（sn sn）落 唱和（h h）旋转（zhun zhun） 几（j j）乎 津津（jn jng）乐道三、组词俏（ ） 庞（ ） 韵（ ） 港（ ） 侠（ ）峭（ ） 宠（ ） 蕴（ ） 巷（ ） 峡（ ）4、 我能将下面的词语补充完整，并选择其中的一个词说一句话。望而（ ）（ ） 意（ ）深（ ） （ ）（ ）玉立 返璞（ ）（ ） 形色（ ）（ ） 巧夺（ ）（ ） （ ）高（ ）重 （ ）神（ ）注 行色（ ）（ ） （ ）（ ）大物 左（ ）右（ ） （ ）（ ）淑女五、猜猜我是谁？（4分）1.道德高尚，名望很大。 （ ） 2.形容水波忽明忽暗的样子。（ ）3.不局限于一种规格和形式。（ ）4.年龄已超过了六十岁。 （ ）六、将下列诗句补充完整，并在括号中写出作者。1.落红不是无情物，_。( )2.造物无言却有情，_。( )3._，何人不起故园情. ( )4.你还能写出一个关于大自然的诗句吗？ 七、用“清”字组成不同的词语填入句子中。1、捧一朵小花，我嗅到了大自然的芬芳（ ）。2、掬起一捧（ ）的山泉喝，浑身爽快。3、刚下过雨，空气（ ）。4、幽静的山林中传来（ ）的鸟语声。5、屏幕上出现一行行（ ）的字迹。6、这里四面环山，泉水丁冬，环境（ ），真是个避暑的好地方。八、按要求完成下列各题。1.老师希望我们培养远大的理想。（修改病句） 2.小红问我：“你够得着冰箱里的冰块吗？”（改为转述句）_3、 我听见远处传来的声浪，听见时间隆隆的回声。 九、三思而行。 学习这单元的课文，我不但欣赏了 ，体会到了 ，还学到了一些写作方法： 。 十、读句子，体会句子的表达方法和感情。（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了_的修辞手法，把老桥比作_，不但写出了桥的古老，而且也突出了它_的品质，充分表达了作者对桥的_。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子用_的手法，形象地表达了自己和_、_这两位朋