2019秋鄂教版品社五上《祖国资源的“博”与“薄”》word导学案.doc

2019秋鄂教版品社五上祖国资源的“博”与“薄”word导学案授课时间：12月 7 日 总第 27 课时课 题祖国资源的“博”与“薄”课 型新授学习目标情感态度价值观：通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。 能力：在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的好习惯。进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。 知识：知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。学习重、难点教学重点： 感悟祖国丰富的资源以及面临的问题我国自然资源的状况。教学难点： 知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。学习准备教师准备：中国省级行政单位的人口密度图、资源在世界排名表。学生准备：搜集各类自然资源博的情况。学习时间2课时导学环节教师活动学生活动学习策略设疑导入1引语：人们常说，中国是一个地大物博的国家，你们认为是这样吗？2。学生发表各自的观点。3.小结：看来，大家对这个问题产生了疑惑，“博”就体现在资源上，今天我们就共同来探讨祖国资源的“博”。说说自己对“中国是一个地大物博的国家”的理解。创设情景，让学生感受祖国的地大物博，激发爱国的情怀。分组探究1师：我们的生产和生活离不开自然资源，我国到底有哪些资源呢？2学生说，教师板书。森林资源、植物资源、动物资源、淡水资源、矿产资源、土地资源、能源资源、海洋资源、气象资源3师：这些都是人类的宝贵资源。课前，同学们对我国的资源情况作了一些调查，下面就请大家以小组为单位，进行研究学习。 研究学习的要求如下：（1）按照组标找到自己的组，并快速的坐好。（2）在组长的带领下认真阅读资料，并把你们认为重点的、关键性的内容勾画下来。（3）请各小组在题卡上用关键词句写出所研究的资源的概况。（4）研究学习时间为15分钟以内。1.说一说，我们的生活离不开哪些资源？2.分组探究我国某一类自然资源的状况这一环节是本课设计的一个亮点，让学生在活动中学习，促进学生主动学习，有效地组织了探究性活动。在课堂上，活动不是终极目标，活动的目的是让学生最终有感受、体验、认识。集体交流1、“动物资源”汇报交流2. “植物资源”汇报交流3.“淡水资源”汇报交流4。“能源资源”汇报交流。5.讨论：这些资源能为我们做些什么呢？6.小结。各组汇报交流本组的探究结果。讨论：这些资源能为我们做些什么呢？通过各组汇报交流，感受我国资源总量的“博”全课总结1师：同学们，我们再来回顾一下我国资源的“博”，（手指黑板，一行行默看）可以看到大家收集的信息真丰富。能不能请你们谈谈在收集这些资料时，你有什么感觉和发现呢？现场采访。（要点：自然资源储量大、种类齐全，资源大国）2 小结：我们的祖国真的可以称得上是资源大国啊，也是名副其实的地大物博的国家。3完成当堂检测。1.谈谈在收集这些资料时，你有什么感觉和发现呢？2.完成当堂检测。此环节是对本节课所学新知识的回顾与总结，也是一个检测与巩固。板书设计祖国资源的“博” 植物资源 博 自然资源丰富，储量大，种类全 （多） 教学反思五年级品社10祖国资源的“博”与“薄”导学案授课时间：12月12 日 总第 28 课时课 题祖国资源的“博”与“薄”课 型新授学习目标情感态度价值观：通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。 能力：在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的好习惯。进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。 知识：知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。学习重、难点教学重点： 感悟祖国丰富的资源以及面临的问题我国自然资源的状况。教学难点： 知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。学习准备教师准备：中国省级行政单位的人口密度图、资源在世界排名表。学生准备：搜集各类自然资源博的情况。学习时间2课时导学环节教师活动学生活动学习策略游戏感悟1.教师引入：通过上节课的学习我们了解到我国的自然资源储量大、种类齐全。我可以自豪地说：我国面积广大，幅员辽阔，资源丰富，种类多，真是取之不尽，用之不竭。你们同意吗？为什么？2.学生各抒己见。3.游戏体验分豆子。游戏准备：一盆黄豆、每人自带一次性纸杯一个。游戏规则：第一次把所有的黄豆分给一组的同学，看看每人有多少；第二次把所有的黄豆分给二组的同学，看看每人有多少；第三次把所有的黄豆分给全班每个同学，看看每人有多少；4.讨论：如果我们把这些豆子比做我国的资源，此时此刻你想到什么？5.小结：如果把我国的资源看成是这一盆黄豆，总量是有限的，分的人越多，人均占有量就越少。1.说说自己对“我国面积广大，幅员辽阔，资源丰富，种类多，真是取之不尽，用之不竭。”的观点的看法。2.玩“分豆子”的游戏。3.讨论：如果我们把这些豆子比做我国的资源，此时此刻你想到什么？用游戏来简化难的知识，学生很容易理解。人口探秘1.出示中国省级行政单位的人口密度图。 谁能上来把图上传递的信息告诉大家。2.体验人口密度。师：人口密度差距这么大，不知是一种什么样的感受？谁想上来体验一下？（请七个学生上台站，利用教室地砖进行体验，先请两位同学站在一块地砖上，其余同学站在另一块上） 师：感觉怎样？如果再增加一个，三个呢？3.小结：同学们都看到了，人多了，人均占有的面积就少了。那么，我国目前人口近13亿，这是一个多么可怕的天文数字。1.读“中国省级行政单位的人口密度图”。2体验人口密布。通过体验，学生很快能领会到人口多了对于祖国来说是不好的事情，将抽象的数字转换成形象生动的活动，学生的感受更深刻资源探秘1.出示资源在世界排名表。（要求请同学们来填位次）2.教师公布位次。想一想：为什么会这样？3.讲述：人是地球妈妈最疼爱的宝贝，地球妈妈对人类厚爱有加，为我们提供了很多的自然资源。但是在人口过多的形势下，我们人均国土面积却很少，而且人均占有的资源也越来越少。4.辩论：有人说地球资源是取之不尽用之不竭的，你同意吗？5.阅读P67相关资料。说一说：你们能体会温总理这段话的含义吗？6.分组探讨：除了人均占有量的问题，还有哪些现象造成了资源的缺乏？7.学生交流：结合同学们的小调查，说一说过去和现在对资源需求的不同，生活中又存在着哪些浪费现象？1.读“资源在世界排名表”并说一说为什么会这样？2.辩论：有人说地球资源是取之不尽用之不竭的。3.阅读P67相关资料。说一说：你们能体会温总理这段话的含义吗？4.分组探讨：除了人均占有量的问题，还有哪些现象造成了资源的缺乏？采用学生填位次，然后教师出示位次进行比较，对学生的感官刺激更强烈；通过辩论，不仅仅调动课堂学习氛围，更重要的是在这个过程中学生要将资料进行汇总，从而被自己消化和吸收。拓展延伸1.制作资源简报。2总结：大家的感受很全面，也很深刻，那么我们可以用自己喜欢的方式向更多的人来宣传祖国资源的“博”与“薄”，并表达出保护资源的愿望吧。3.完成当堂检测1.制作资源简报。2.完成当堂检测动手制作是对本节课所学知识的巩固。当堂检测是查缺补漏。板书设计祖国资源的“薄”人口多，人均占有量极其匮乏薄 节约资源、保护资源（少） 浪费资源的现象存在教学反思附送：2019秋鄂教版品社五上祖国资源的“博”与“薄”word说课稿各位评委、老师：大家好！我今天说的课题是五年级上册思品中的祖国资源的“博”与“薄”我将按以下思路展开：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等环节。【说教材】1.说教材地位与作用祖国资源的“博”与“薄”是五年级上册第三单元第10课的内容。本主题从“博”和“薄”两个角度讲述我国资源状况，一方面使学生知道我国资源丰富，另一方面引出我国资源人均占有量少以及人为浪费和破坏现象严重的话题。针对本主题容量，我设计两个环节进行教学：第一环节引导学生了解我国各种资源丰富，是一个地大物博的国家；第二环节引导学生，懂得我国资源的“薄”。确定教学目标及重难点：情感态度价值观：通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。能力：在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的好习惯。进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。知识：知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。教学重点 感悟祖国丰富的资源以及面临的问题我国自然资源的状况。教学难点 知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。【说学情】祖国的自然资源位居世界前列，但由于我国人口众多，以人均资源占有量来衡量，我国又是一个资源“薄”的国家。学生知识面有限，理解起来有些抽象，所以理解起来有一定的困难。用多媒体辅助教学，创设出浓郁的学习氛围，提高课堂效率【说教法】叶圣陶先生说过：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”这就是以学生的“学”为出发点和归宿，是从学生如何“学”的角度思考和设计学生的学习活动，其着眼点在于学生学什么和如何学,体现的是以学生为中心。教学模式的最大特点是先学后教，当堂训练。它重视学前的引导、学中的辅导，学后的督导，在这种学习过程中，可以让学生在轻松中步入知识的殿堂，在好奇心和表现欲的作用下，加上民主的气氛，让他们自己感到祖国资源的博，产生想深入了解祖国资源的渴望，从而以主人的身份去获取知识，积极动脑、动手，主动去合作，自主去探究，大胆拓展实践，充分发挥学生的主观能动性。同时再加上采用多媒体辅助教学更能直观形象展现事物，调动学生积极性、主动性，提高课堂教学效果。【说学法】学生在学案的指引下，通过自己独自完成，讨论和互相学习，去动脑、动口、动手，教师在学生遇到困难时加以启发和引导，从而培养学生自主获取知识的能力，变我要学为我会学。【说教学过程】（一）激情导入通过上节课的学习，我们知道祖国的自然资源的“博”不仅种类多，而且数量多，为我国发展带来强大的动力。我可以自豪地说：我国面积广大，幅员辽阔，资源丰富，种类多，真是取之不尽，用之不竭。你们同意吗？为什么？（学生各抒己见）(二) 探究学习1师：我们的生产和生活离不开自然资源，我国到底有哪些资源呢？2.学生交流，并看图片并让学生了解我们的祖国真的可以称得上是资源大国啊，也是名副其实的地大物博的国家。（三）游戏感悟1.做个游戏：大家动手分一分， 第一次把整个蛋糕分给一个同学，看看这人有多少；第二次把整个蛋糕分给全家人，看看每人有多少；第三次把整个蛋糕分给全班每个同学，看看每人有多少；2.讨论：如果我们把这个蛋糕比做我国的资源，此时此刻你想到什么？3.小结：如果把我国的资源看成是这个蛋糕，总量是有限的，分的人越多，人均占有量就越少。（四）资源探秘1.出示祖国资源在世界排名表。（学生想想为什么？） 2.阅读P67相关资料。说一说：你们能体会温总理这段话的含义吗？3.探讨交流：除了人均占有量的问题，还有哪些现象造成了资源的缺乏？4了解了我国资源的博与薄，你的心情如何，有什么感受？我们的国家也采取了一些措施，如“北京倡议书”。5.学生交流：说一说过去和现在对资源需求的不同，生活中又存在着哪些浪费现象？小结：大家的感受