2019-2020年六年级语文上册 第23课《科学24小时》教案 鲁教版五四制.doc

2019-2020年六年级语文上册 第23课科学24小时教案 鲁教版五四制学习目标：1掌握本文的生字、词，理解生字、词在文中的意义。 2了解文中介绍的有关“24小时”的科学知识。3品味文章准确、简洁、生动的语言特点。4感悟本文蕴涵的人生哲理。 学习重点、难点：1品味文章的语言。2感悟人生哲理。学习方法：运用合作交流与 探究的方法指导学生学习。学习准备：网上搜集有关时间的名言、警句设计理念：让学生在学习课文的基础上，掌握一定的语文基础知识，提高自己的语文能力和个人素养。一、本文是一篇科普小品文，内含丰富的地理科学知识，学生在原有的地理知识基础上，很容易理解文章内容。二、本文语言生动、简洁、准确，易于学生的阅读和理解。因此让学生在了解相关科普知识之基础上，品味语言，提炼人生的哲理，感悟“24小时”。唤起学生珍惜时间的情感，学会科学地艺术地安排时间，使自己之每一天都过得充实而有意义。学习过程：一、导入：同学们，我们在第一单元学过论语十则，在论语中孔子有句话叫“逝者如斯夫！不舍昼夜。”说的是时间的无情流逝，用以劝告人们要珍惜光阴，抓紧工作。其实，时间老人是最公平的，他给每个人每一天的时间都是（学生回答24小时）？24小时是怎么来的呢？知道的同学请回答。作家田志伟写了一篇介绍“24小时”的科普小品文科学24小时，请同学们读课文，说说作者介绍了有关“24小时”的哪些知识。二、整体感知课文：（一）互动学习：1找出文中有关介绍“24小时”的科学知识。2同学之间相互交流整理。3学生简要介绍有关24小时的科学知识。在学生介绍的过程中，师生适当补充。（二）探究学习：请同学们再读一读课文，研究一下课文中介绍地理知识方式与我们学过的地理课本介绍地理知识的方式有何异同（学生自己思考，再小组交流讨论）？老师从写作目的、表达方式等方面加以点拨。三、揣摩本文语言特点：1结合课后练习二，品味本文语言的准确、简洁、生动。2找出各自喜欢的词句、段落，说出喜欢之理由（各抒己见）。3阅读第2段，理解“她是那么勤劳、愉快、默默地载负着人类”一句中的“愉快”一词的含义？（可从修辞的角度理解；也可从地球的“愉快”、“不愉快”、或“既愉快又不愉快”等方面考虑，学生只要言之有理即可。）4生共同品味第6自然段。（1）、“晨曦妩媚的早春黎明”，“晚霞迷人的深秋黄昏”为什么不能说成是“早春黎明的妩媚晨曦”，“深秋黄昏的迷人晚霞”？（2）仿照句式“既有又有有也有”写一句话。（3）在熟读该段的基础上背诵。四、延伸拓展：1第7段，从“如何安排和使用各自的24小时，却各有各的打算，很不一样”引申学生书本世界和生活世界的结合。（1）你是如何安排和使用你的24小时的？（2）如果给你24小时让你自由支配，你如何去做？2快速阅读8到11段，小组交流探究、提炼本文蕴含的人生哲理。学生只要谈出珍惜时间；热爱生命，过好生命的每一分钟等就行，不求统一。教师可在此处引用朱自清的匆匆、保尔对生命意义的感叹等。五、体验反馈：1学生谈自己学习本文后的收获。2老师适当补充：着重从本课所蕴含的人生哲理方面总结以提升学生对时间的认识，养成珍惜时间的好习惯，使自己的每一分钟都过得有价值。六、作业设置：1课下搜集、整理有关珍惜时间的名言、警句、谚语，诗文。2结合课文，写一篇短文，感悟24小时。七、教学反思：本文在科学知识方面学生不能很好地理解，但对于珍惜时间这一观念能够清楚。所以对本文的知识性最好能深入浅出的讲解。 补充珍惜时间的名句：1日计之而不足，岁计之而有馀。（庄子庚桑楚）2圣人不贵尺之璧而重寸之阴。（淮南子原道训）3大禹圣人，犹惜寸阴，至于凡俗，当惜分阴。（世说新语政事）4长绳难系日，自古共悲辛。（李白拟古十二首）5少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（杜荀鹤题弟侄书堂）6莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。（窦巩赠王氏小儿）7青春须早为，岂能长少年。（孟郊劝学）8读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。（王贞白白鹿洞二首）9一生复能几，倏如流电惊。（陶渊明饮酒二十首）10志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。（魏源默觚学篇三）附送：2019-2020年六年级语文上册 第一单元 1我们爱你啊，中国教案 苏教版一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。二、教学重点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。三、教学时间 两课时第一课时一、导入新课1、欣赏歌曲我爱你，中国，简单说歌曲内容。2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。2、检查自读情况。（1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。（2）、提出不理解的生字，作上记号。（3）、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。（1）小组讨论。（2）交流。第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。5、朗读全诗，体味祖国的可爱。三、学习第一段1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思考：（）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）（）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导有感情朗读。四、作业1、用钢笔描红、临写生字。2、朗读课文。3、抄写词语。第二课时一、复习1、听写词语。2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。二、学习第二段1、学习第2节。（1）朗读第2节。提出不理解的词语。（2）查字典并联系上下文解决问题。（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）（4）有感情朗读第2节。（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。（6）朗读、背诵。（7）小结学法：朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。感情朗读，联系背诵。2、运用学法，自学36节。再交流讨论。第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。3、朗读第26节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。三、学习第三段1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。2、理解“我们爱你啊，中国