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2019秋岭南版美术四上第5课神秘的图腾柱word教案 教学要求：知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品；能选择泥塑或绘画的方法，尝试把各种形象组合成一个图腾柱。教学重点：选择泥塑或绘画等方法，运用各种形象组合一个图腾柱。教学难点：能创造形态夸张、变化的图腾泥塑造型。教学准备：图腾柱图片课时安排：2课时教学过程：1、比较与发现。欣赏“神秘的图腾柱”：1你见过图腾柱吗？2图腾柱给你什么感受（细腻、粗犷、古朴、现代、神秘、怪异等）？2、我知道的“图腾柱的故事”。(1)学生描述自己对图腾柱的资料收集和发现过程。(2)课件：图腾柱的故事，图腾柱的造型特征，图腾上的真实动物与神话动物的比较欣赏。(3)认识图腾是世界各民族常见的装饰艺术。3、讨论：我设计的图腾柱想表达什么?(1)选择图腾柱的主题，如动物、神话动物、脸谱、小丑、原始符号等。(2)选择构成柱体的材料，如纸盒堆垒，各种纸筒、纸卷成型等，灌输环保意识。(3)借鉴世界图腾柱作品的构图、疏密和形象处理等艺术手法。(4)小组分工合作，选择适合小组或个人创作的方法(绘画、泥塑)。4、小组或个人尝试创作。5、评价：评价点：造型独特；夸张变化；有主题内容；怪异神秘。教学后记： 学生能表现出各种奇特有趣的图腾柱。附送：2019秋岭南版美术四上第7课妈妈的好帮手word教案 教学目标1、知识与技能：能用剪贴的方法，为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。2、过程与方法：在观察与比较中认识民居的多样性。在回顾与表达中，体验人世间的情感、妈妈的关爱。3、情感、态度、价值观：能表达爱妈妈、爱家人的思想感情。教学重点能运用手绘、剪贴或想像的方法设计美观、实用的围裙。教学难点能想像设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。教学过程一、 导入新课：回顾与表达，激发学生对妈妈的感激之情。二、 课堂发展1、为妈妈设计围裙，体会美术与生活的关系。讨论：选择什么材料设计制作围裙才合适？尝试：怎样设计才能穿在身上。能能天降、“纸黏土、黏土“”比较：色彩怎样搭配才好看？2、为妈妈设计能减轻家务负担的“好帮手”。观察：厨房环境，炊具与餐具的形状、用途、摆放位置。比较：现代与传统的厨房的区别。思考：我心目中的厨房好帮手，其形状、色彩、功能是怎样的？尝试：怎样表现画面的主体物厨房的好帮手，怎样描绘背景才能突出主体物？三、评价。评价点：画面主体物突出；内容、主体物形象与功能与众不同；画面线条流畅；色彩对比鲜明。教学后记在本课的学习中，学生能表述对妈妈
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