2019秋湘艺版音乐二上第5课《小毛驴》word教案.doc

2019秋湘艺版音乐二上第5课小毛驴word教案教学内容：二年级上册第五课小毛驴 编号： 主备教师： 上课教师： 备课组长签名：教学目标：1、学唱歌曲小毛驴， 体验动物与人和谐相处所带来的快乐。2、学习音乐知识：音的走向，在乐曲的学唱中加深旋律中音的走向体验。3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识教具准备：录音机，电子琴。教学过程：一、导入揭题1、 发声练习2、播放小毛驴导入。这是一首北京儿歌小毛驴，请你们仔细听，这首歌里讲了一件什么有趣的事？二、明确学习目标：1、学唱歌曲小毛驴， 体验动物与人和谐相处所带来的快乐。2、学习音乐知识：音的走向，在乐曲的学唱中加深旋律中音的走向体验。3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。三、歌曲教学1、节奏练习听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？你能模仿这个动物走路的节奏吗？这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）2、学习乐谱老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着拍号唱一唱。3、熟悉整首乐谱接龙唱。师生接唱4、念歌词5、唱词：听范唱，该用什么样的语气唱 ？默唱，想象自己唱得和他一样好听。生唱，处理。四、编创、与实践活动1、加入动作、加入声势伴奏。2、律动表演五、课堂小结 这节课我们和小毛驴成为了好朋友。现在让我们骑着小毛驴离开教室吧！六、教后反思： 我在教学中先用讲故事法，请同学上台说说歌曲里讲了一个什么样有趣的事，请同学们编一个关于自己与毛驴的故事，创设情景，充分调动学生的积极性。在讲故事的时候，他们有很多奇思妙想，如有的同学骑驴去买玩具，路上遇到有小朋友在玩陀螺，然后自己也买个陀螺的；有的同学去买书，路上遇到同学也是去买书的，然后一同去买书的。在唱熟歌曲后，我又让他们编创舞蹈，培养他们的创造性，在编创舞蹈的时候，先请小组讨论动作，然后，小组四个同学上台表演本小组编创的动作，但同学们的动作很多都跟第一次上台的小组动作差不多。因此，要更进一步调动学生的积极主动性。附送：2019秋湘艺版音乐二上第7课交城山word教案教学内容：二年级上册第七课交城山 编号：y21071 主备教师：祁丽萍 上课教师： 备课组长签名：教学目标：1、学唱山西民歌交城山，能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。2、能用语言表达对不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。教学重点：指导学生流畅地演唱歌曲。教具准备：录音机，电子琴。教学过程：一、导入揭题1、师介绍歌曲。交城山是一首山西民歌，表现了人们对美好生活和向往。2、说说你以前听过的民歌。3、听歌曲交城山。二、明确学习目标：1、学唱山西民歌交城山，能用语言表达对不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。2、能用语言表达对不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。三、歌曲教学1、 初步感受歌曲旋律2、 请同学们随着音乐边唱边做一些基本动作。3、 学唱歌曲旋律 （1）老师分句弹奏旋律，学生分句视唱歌谱。（2）随琴声唱一唱歌谱。（3）分组自学歌谱，教师巡视指导。（4）随琴声齐唱歌谱。4、学唱歌词（1）老师用琴分句弹奏歌谱，学生随琴唱词。（2）让学生分组学唱歌词。（3）指名学生演唱，检查学生学唱情况。（4）老师给予指正，并教唱歌词。四、编创、与实践活动歌曲表演1、请学生自己设计动作。2、老师带领学生表演。五、课堂小结 这节课我们学唱了山西民歌交城山，希望大家能够在以后的音乐课中感受更多不同风格的民歌。六、反思：歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。新课程对歌唱教学提出了更高的要求，教师应充分利用各种手段让学生听了还想听，唱了还想唱，和学生一起探索、共同发展。因此在本课中，让学生走进西部、了解山西省位于中国西部，地处黄土高原，这一带有着独特的民间音乐风格，不论是喜、怒、哀、乐哪种情感，都有西部劳动人民抒发它们的歌声，她是黄土地的母语，更是黄土文化的特色和精粹。在课中，我将民歌以“歌、舞、乐”的形式展现给学生，目的是让学生在听、唱、奏、跳一系列音乐实践活动中，了解山西的风土人情及灿烂文化，感受、体验山西民间音乐的独特风格特点、韵味及其内涵的情感和精神，使学生的民族意识和爱国主义情操在潜移默化的音乐活动中得到升