2019-2020年四年级数学下册 小数的读法与写法教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级数学下册 小数的读法与写法教案 沪教版【教学目标】【知识与技能】1能正确地读、写小数；2能准确地在数射线上标出给出的小数；3进一步认识小数的组成和小数数位顺序表。【过程与方法】通过例举、观察、比较、操作等方法掌握小数的读写。【情感、态度与价值观】1体会到在日常生活中小数运用十分广泛；2了解奥运会的相关信息，提高对奥运会的关注度。【教学重点】小数的读写法。【教学难点】在数射线上标出给出的小数。【教学过程】一、复习引入1请每位学生结合生活实例，写出一个小数，有困难的学生可以任意写一个小数。 同桌交流该小数的组成。 全班交流。 例如：小李体重35.5千克，35.5由3个十、5个一和5个0.1组成 （教师板书部分学生提供的小数信息）2分析学生提供的小数信息，集体补全小数数位顺序表：*每相邻两个计数单位间的进率也是（ ）小结 小数在日常生活中运用广泛，我们不但要理解这些小数的组成，同时也要会正确读写。【策略说明：学生在实际生活和前期学习中对小数的读写有了相应的了解，积累了一定的经验，因此让学生从生活中寻找学习素材，既激发他们的学习兴趣，也让学生体会到小数在日常生活中运用比较广泛，同时激活他们所认识的小数读写的方法。在反馈小数组成的时复习小数数位顺序表，加深对小数读写的理解。】二、学习新知1.小数的读法。（1）尝试读出小数。请同学们尝试着读出板书中的各个小数。（2）出示书中例题：上海市区人均公共绿地面积情况表。请学生说说上海市人均公共绿地的情况。（3）这些小数大家都读得不错，那么小数应该怎么读呢？小组讨论、代表交流、集体完善教师板书：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。小结 这是小数的读数方法，也是我们今天学习的内容之一。（板书课题）（4）练习读数P22/试一试、练一练 （重点分析34.009读法，提示小数部分有几个0就要读出几个零）2小数的写法。（1）请学生阅读课本P23/xx年雅典奥运会信息，并尝试着用小数表示运动员获得金牌时的成绩。（2）集体核对。（3）交流并归纳小数的写法。如：五百零二点零 写作：502.0 三百三十六点零九零 写作：336.90 六百九十点零 写作：690.0 三百八十三点八八 写作：383.88（提示：小数点的位置以及写法）板书：写小数时，先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字。（补全课题）（3）练习：独立完成课本P23/试一试。小结 对照小数的读法和写法，你有什么学习体会？【策略说明：先通过尝试读“生活中的小数”，再读课本中提供的小数信息，从中引导学生归纳小数读数的方法。有了读数方法作铺垫，学生归纳写数的方法有了很好的基础，因此在学习写数环节，主要是通过学生自主尝试、比较归纳等方法，总结写小数的方法。】三、巩固练习 1.读读写写，在 填上适当的小数。 提问：你是怎样想的？ 2把小数表示在数射线上（课本P23）。 3用4、5、6、0这四个数字及小数点，组成大于64而小于66的数，并在数射线上表示出来。 四、总结： 这节课我们学会了什么？附送：2019-2020年四年级数学下册 小数的读法和写法教案 人教版教学内容：(一)知识教学点1使学生进理解小数的读法和写法。2掌握小数的读法和写法的规则。(二)能力训练点通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。(三)德育渗透点激发学生的学习兴趣。(四)美育渗透点使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。教学目的：使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。教学过程：一、复习口答：0.2是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）。0.15是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）。0.008是（ ）位小数，它表示（ ）分之（）。二、新课：教学小数的数位顺序表。教师：前面我们看到的一些小数，如0.2、0.015等，这些小数的小数点的左边都是0，其实小数点的左边也可以是其它的数，如.5米、 21.8元等。这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数部分中间用小数点隔开。教师板书：整数部分 小数点 小数部分提问：谁还记得整数的数位顺序表？每相邻两个数位的计数单位间的进率是多少？教师板书整数的数位顺序表。提问：小数的计数单位有哪些？这些计数单位哪个最大？多少个百分之一是十分之一？多少个千分之一是百分之一？教师：小数的这些计数单位中，每相邻两个计数单位间的进率是10，这和整数的是一样的。因此，一个小数的小数部分可以用小数点于整数部分隔开，排在整数的右边，像整数一样记数。提问：10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边一位是哪一位？把十分之一分成10等份，每一份是多少？那么十分位的右边应该是哪一位？把百分之一分成10等份，每一份是多少？那么百分位的右边应该是哪一位？教师在黑板上列出小数部分的数位顺序表，并说明往下还有万分位、百万分位等。出示543.276 1.141 让学生说出这些小数的整数部分和小数部分的每一位分别是什么位？2教学小数的读法。出示2.5 0.4 7.26 0.085 340.09 让学生试读，教师说明：小数的整数部分仍然按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。出示0.6 0.04 160.073 ，先让学生读一读，再说一说每个数表示什么？3教学小数的写法。教师报出例3的数。让学生试写。师生一起总结小数的写法：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按顺序写出每一位上的数字。三、巩固练习：做练习二十第6