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2019-2020年湘教版四年级上册童诗两首2_2WORD版教案教学目标：知识技能 1学习童诗不久以前，不久以后，理解童诗内容。2学会生字“翔”，理解新词；朗读、背诵童诗。3感受童诗的童诗的童趣。过程与方法 引导学生通过各种形式的朗读，读懂诗歌。情感态度价值观 感受童年诗的乐趣，对未来充满希望，为理想而努力奋斗。教学重点：朗读童诗，理解童诗内容教学难点：体会童诗表达的情感教 具：课文朗读带 多媒体课件教学方法：朗读感悟，讨论交流教学流程：一、复习巩固大小这首童诗告诉了我们什么？学生自由讨论大小这首诗告诉我们应该尊重和热爱每一个生命。二、自读课文1出示生字卡“翔”学生分析字形，记忆字的音、形、义2听录音朗读童诗3指名学生读童诗，师评价，然后自由朗读三、学习课文1理解课题：学生说说课题是什么意思。2学生提出自己不懂的词语和句子，师相机引导分析、解答3学生对读：每节两个学生对读4同桌对读，并谈谈自己读书的体会5全班汇报学习体会，师小结：时间在变，世界在变，我们的生活同样在发生着变化。因此，我们要充满信心，相信未来一定会更好。四、课堂小结“一定很不一样”，未来会怎样呢？同学们展开丰富的想象，说一说你的未来是怎样。五、作业：朗读课文，背诵课文附送：2019-2020年湘教版四年级上册网上呼救 1WORD版教案一、读拼音，写词语。二、比一比，再组词。 恩( ) 络( ) 健( ) 吩( ) 思( ) 洛( ) 键( ) 份( )三、写出句中加点词语的近义词。 1. 图书馆里一片寂静，整个三楼只有她一个人。( ) 2. 桑恩凝视着苏娜刚刚发出的信息。( ) 3. 桑恩吃惊极了，连忙和母亲商量。( )四、想一想，说一说。 读了这篇课文，我想对桑恩说_；我想对苏娜说_。五、网络还给人们带来了哪些方便? _六、快乐阅读。芭 蕉 春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉树。 当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经枯萎的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说：“_ 。” 一个静静的夜晚，老师坐在桌前批改作文。她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开了一本，上面写着：“我长大也乐意做 一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。 1. 在第2自然段结尾，老师说了一句什么话?请补在文中横线上。 2. 文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？ _3. 文中歌颂了人民教师的什么精神? _七、看图写成语。参考答案
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