2019-2020年五年级美术上册 偶戏教学反思 人美版.doc

2019-2020年五年级美术上册 偶戏教学反思 人美版这一课题提出之后，深受学生欢迎。偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的表演深受学生喜爱。因为偶戏在我们生活之中很少见到，所以我在课前搜集了许多偶戏的资料。本课我用了一个木偶剧导入新课，学生很有兴趣，使我感受到了同学们的第一个跃跃欲试。偶戏的种类较丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶、和皮影等。当我给同学们欣赏了课件中的图片后，并且每个种类都用实物展示给大家看后，我感受到了同学们的第二个跃跃欲试。这时我让学生找到藏在桌子里面的偶人，每人都摸一摸、玩一玩、拆一拆。让同学们带着三个问题在玩中学，在学中玩，自己当老师将给大家制作方法。培养学生自主学习的能力。这时我感受到了学生的第三个跃跃欲试。这三个跃跃欲试，不就是学生们的学习热情嘛！这时，我又鼓励学生根据所带来的材料，发挥想像力作出可爱的手偶形象来。学生制作过程中，我适时的巡视指导，使学生感受到成功后的喜悦。接着学生们根据不同的形象，以小组为单位，根据剧本，到前面临时扯起的幕布后面表演起来。学生表演特别积极主动，故事情节巧妙，偶剧表演的也是幽默滑稽，给学生带来了快乐的时光，同时也出现了本课的高潮。学生们收获着制作偶人的乐趣，也尝到了偶戏的民俗味道。我也收获了教学成功的喜悦。附送：2019-2020年五年级美术上册 元宵节里挂彩灯 1教案 人教新课标版教学目标： 1帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。 2利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。 3通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。 教学重点： 1设计制作有特色的彩灯。 2组织猜灯谜活动感受节日的气氛。 教学难点： 1如何设计制作有特色的彩灯。 2在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。 教学准备： 1学生准备： A有关元宵节来历，活动的故事。 B制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。 C2-3条灯谜。 2教师准备： A与元宵节相关的故事，文学作品。 B个人制作的2-3盏彩灯（附灯谜）。 C有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。 D有特色的小奖品。 教学过程： 一、设计教学情境导入新课： 1讲台前挂23盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。 2进行猜灯谜活动（23条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性）。 提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？ （由此引如本课课题-元宵节里挂彩灯） 3讲授相关新知识： 提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动？ （学生回答，教师加以肯定和补充。同时通过视频，图片，文学作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特色。） 提问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历？ （学生和老师讲2-3个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰） 讲授彩灯的设计与制作： A过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的彩灯提供思路。 B通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。 （建议利用废旧材料使其变废为宝） C展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2-3种自己作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法（在此引用冰心的小橘灯作品中的制作小橘灯的文字）。建议其中一件运用中国传统的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。 D学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。（教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。） E组织学生按照自己的思路制作彩灯。（在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当